有些細菌、真菌與動植物共同生活在一起，相互­­­________ ，彼此­­­________ ，一旦分開，兩者都不能獨自生活，這種現(xiàn)象叫­­­________ ；如地衣。
依存 有利 共生
分析：此題考查的是共生的知識，據(jù)此答題．
解答：解：共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活．如地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽．
故答案為：依存 有利 共生
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將下列生物與其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用用序號連接起來。
①藍藻
②蘑菇                 A、生產者
③硫細菌
④乳酸菌               B、消費者
⑤大腸桿菌
⑥肺炎雙球菌           C分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2005年諾貝爾生理或醫(yī)學獎頒發(fā)給了發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌的澳大利亞科學家，此種細菌的發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了人類對胃潰瘍等疾病的有效治療方法，下面有關這種細菌的描述不正確的是
A．它沒有成形的細胞核B．它的分裂速度很快，主要靠分裂生殖
C．它是單細胞生物，個體微小D．它可以自己制造有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于細菌特點的是（  ）。
A．個體是單細胞的B．分裂生殖
C．細胞中沒有成形的細胞核D．孢子生殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

完成下面的實驗設計。
提出問題：為什么飯前必須洗手?
作出假設：                           。
材料用具：兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標簽紙、放大鏡。
方法步驟：
（1）打開一套培養(yǎng)皿的皿蓋，                                              ，蓋好皿蓋，標記為①號；打開另一套培養(yǎng)皿的皿蓋，                              ，
蓋好皿蓋，標記為②號。
（2）將兩套培養(yǎng)皿放在同一處溫暖的環(huán)境中，每天觀察培養(yǎng)基上菌落的種類和數(shù)目，連續(xù)觀察5天。培養(yǎng)過程中培養(yǎng)皿應該                 （正放／倒放）。
（3）將上述實驗步驟重復至少3次。
實驗結果：本實驗最可能出現(xiàn)的結果是，①號培養(yǎng)基上菌落數(shù)目比②號        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是某種細菌結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（6分）

（1）細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細胞核，只有[   ]            集中的區(qū)域。
（2）細菌與植物細胞相比沒有            ，不能進行光合作用，所以培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中必須添加        。細菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的        參與物質循環(huán)。
（3）圖中細菌會運動嗎？        。這是根據(jù)圖中細菌具有[   ]            作出的判斷。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是細菌結構示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中③所示的結構為          。
(2)細菌的基因存在于數(shù)字        所指的結構中。 
(3)這種細菌會運動，這是根據(jù)圖中數(shù)字        所代表的結構作出推斷的。
(4)④         增厚時，細菌能夠形成休眠體——          ，以抵抗不良環(huán)境。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

澳大利亞的科學家巴里?馬歇爾和羅賓?沃倫，發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體，從而獲得了2005年諾貝爾醫(yī)學獎．從細胞結構看，幽門螺桿菌與植物細胞的主要區(qū)別是（　�。�
A．有無細胞壁B．有無細胞膜
C．有無細胞質D．有無成形的細胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

細菌之所以分布廣泛，是因為：
A、細菌的個體______．
B、細菌是進行______生殖，繁殖速度非常快．
C、細菌的休眠體______對不良環(huán)境有較強的抵抗力，還可以四處飄散．

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同步練習冊答案