（2011?廣州）從根本上提高我國(guó)人口素質(zhì)的措施是（　�。�
分析：我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．據(jù)此答題．
解答：解：堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)．少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：做這題的關(guān)鍵是熟練掌握我國(guó)計(jì)劃生育的要求，以及每項(xiàng)要求的意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廣東）小華從廣州到西藏拉薩后，出現(xiàn)頭暈、乏力、眼睛經(jīng)常會(huì)發(fā)黑等一系列高原反應(yīng)．主要原因是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廣州）通過(guò)基因工程技術(shù)，科學(xué)家把“人乳鐵蛋白基因”轉(zhuǎn)到牛的體內(nèi)，可從這些轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中獲得能夠抑制人胃腸道細(xì)菌感染的人乳鐵蛋白．這種利用牛作為“生產(chǎn)車間”來(lái)生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過(guò)程稱為（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廣州）某課外小組的同學(xué)對(duì)社區(qū)內(nèi)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：
組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女性狀
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 60 0
2 父母均為雙眼皮 84 26 74
3 父母一方為單一方為雙 164 56 128（1）單、雙眼皮的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的
DNA
DNA
片段．
（2）從第2組數(shù)據(jù)可以看出，父母均為雙眼皮，子女出現(xiàn)單眼皮，說(shuō)明單眼皮是
隱性
隱性
性狀．性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖過(guò)程把
基因
基因
 傳遞給子代．
（3）假設(shè)顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組某個(gè)家庭中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子，雙親的基因組成是：父
Bb
Bb
、母
bb
bb
．
（4）第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她能生出雙眼皮的孩子嗎？為什么？
不能，因?yàn)殡p眼皮的性狀是手術(shù)（環(huán)境因素）形成的性狀，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，所以不能遺傳．
不能，因?yàn)殡p眼皮的性狀是手術(shù)（環(huán)境因素）形成的性狀，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，所以不能遺傳．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?廣州）閱讀下列資料，回答問(wèn)題
我國(guó)具有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、草原、海洋、湖泊、濕地、荒漠、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)．位于我國(guó)大別山區(qū)的某森林生態(tài)系統(tǒng)，曾經(jīng)林木茂密、鳥獸繁多．后來(lái)，人們?cè)谏狡律蠚Я珠_(kāi)荒，破壞了動(dòng)物的生活環(huán)境，使林中的鳥類和哺乳動(dòng)物大量減少，該生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的影響．
（1）在上述列舉的生態(tài)系統(tǒng)中，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態(tài)系統(tǒng)是
濕地生態(tài)系統(tǒng)
濕地生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，牧草是草原生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，能夠通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成
有機(jī)物
有機(jī)物
，并釋放出氧氣．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，鳥類和哺乳動(dòng)物死亡以后，
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
能將它們的遺體分解成水、二氧化碳和
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
，重新被植物吸收和利用．
（4）從資料事例可知，保護(hù)生物多樣性的根本措施是
保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
．

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