A. | 病毒是微小的單細(xì)胞生物 | |
B. | 病毒一旦進(jìn)入侵入人體,就會使人患病 | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 流感病毒也叫噬菌體 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系不大 | |
B. | 生物入侵不是威脅生物多樣性的原因 | |
C. | 生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性不包括保護(hù)生物的棲息地 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物,沒有根莖葉的分化 | B. | 苔蘚植物,莖中沒有導(dǎo)管 | ||
C. | 藻類植物,有根莖葉的分化 | D. | 苔蘚植物,體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃體 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 虹膜 | D. | 晶狀體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素 | |
B. | 蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應(yīng) | |
C. | 樹木冬天落葉是對寒冷環(huán)境不適應(yīng)的表現(xiàn) | |
D. | 現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類群1 | 蝸牛 渦蟲 蟶子 |
類群2 | 鯊魚 烏龜 企鵝 |
A. | 體表的附屬結(jié)構(gòu) | B. | 體內(nèi)有無脊柱 | C. | 生活環(huán)境的不同 | D. | 呼吸的器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “陽光→草→鼠→狐”可構(gòu)成一條完整的食物鏈 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的 | |
D. | 一片森林中所有的樹木可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng) |
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