分析兩則資料,回答問(wèn)題.
    流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是由流感病毒引起的傳染病,易通過(guò)飛沫、空氣傳播,接種流感疫苗是預(yù)防流感的方式之一.近年來(lái),城市白領(lǐng)、學(xué)生等人群流感病例有上升趨勢(shì),與熬夜、壓力過(guò)大等因素降低身體免疫力有關(guān).
(1)流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由
 
外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)流感傳播途徑是
 
,具有高度傳染性.
(3)城市白領(lǐng)、學(xué)生的流感病例上升,與身體
 
降低有關(guān).接種疫苗預(yù)防流感的免疫方式屬于
 
.(選填:特異性免疫/非特異性免疫)
    今年三、四月間,我市多次出現(xiàn)“南風(fēng)天”,空氣溫暖且濕度大,食品、衣物、家具等易發(fā)霉.據(jù)報(bào)道,皮膚病和急性上呼吸道感染的患者比往常大幅度增加.
(4)這段時(shí)間食品等易發(fā)霉,主要是因?yàn)榫邆溆欣诩?xì)菌、真菌生存的條件,如
 
、
 
等.
(5)
 
和呼吸道黏膜有防御病原體的作用,屬于人體免疫的第一道防線.
分析:此題考查病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、細(xì)菌和真菌的分布、傳染病的預(yù)防措施等知識(shí),分析題意據(jù)此答題.
解答:解:(1)病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,流感就可以通過(guò)空氣和飛沫進(jìn)行傳播.
(3)免疫力是人體自身的防御機(jī)制,是人體識(shí)別和消滅外來(lái)侵入的任何異物(病毒、細(xì)菌等);處理衰老、損傷、死亡、變性的自身細(xì)胞以及識(shí)別和處理體內(nèi)突變細(xì)胞和病毒感染細(xì)胞的能力.  免疫分為兩種類型,非特異性免疫和特異性免疫.其中計(jì)劃免疫可以有效地預(yù)防、控制和消滅某一特定的傳染病,因此計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.如題中的城市白領(lǐng)、學(xué)生的流感病例上升,與身體免疫力降低有關(guān).接種疫苗,其作用是有針對(duì)性的,特定的,屬于特異性免疫. 
(4)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.夏天溫度較高、空氣濕度較大,適合細(xì)菌真菌繁殖,食物含有較豐富的有機(jī)物和水分,適合細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)和繁殖.因此夏天食物易發(fā)霉,易變質(zhì).
(5)第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用,呼吸道黏膜上有纖毛,具有清掃異物的作用.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);(2)飛沫、空氣傳播;(3)免疫力;特異性免疫;(4)適宜的溫度;一定的水分;(5)皮膚
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只要基礎(chǔ)扎實(shí)就能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

分析下面兩則資料,回答有關(guān)問(wèn)題.
資料1:美國(guó)的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景:這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天,一只彩蝶翩翩飛來(lái)落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過(guò)一道綠色光影,轉(zhuǎn)眼間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息.螳螂正要品嘗美餐,一只蛤蟆出其不意吐射長(zhǎng)舌,一下子把它卷入口中.蛤蟆還沒(méi)來(lái)得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄,準(zhǔn)確無(wú)誤地一口咬住蛤。谶@時(shí),盤旋天空的鷹一個(gè)猛子扎下去,用利爪緊緊攫住蛇.這種現(xiàn)象在自然界中司空見(jiàn)慣.
資料2:三色堇依賴熊蜂傳粉,因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系.奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量,因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r(shí)會(huì)破壞蜂房,而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系.貓多則鼠少,鼠少則蜂多,蜂多則草盛.所以貓多,三色堇也多.看起來(lái)毫不相干的貓與三色堇,卻盛衰依存,禍福倚伏.
(1)兩則資料所描述的是同一主題,這個(gè)主題是什么?
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

(2)資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的
捕食
捕食
關(guān)系,請(qǐng)你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系.
資料1中各生物間的關(guān)系:
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹

資料2中各生物間的關(guān)系:
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓

(3)請(qǐng)你就資料2中所說(shuō)的現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡發(fā)表你的看法.
在食物鏈中,當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時(shí),必然會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化,甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡.因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事.
在食物鏈中,當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時(shí),必然會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化,甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡.因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究是解決人類面臨重大問(wèn)題的手段,“非典”(SARS)發(fā)生后,科學(xué)工作者夜以繼日地投入了探索病因的研究,目前,已取得了重大進(jìn)展.請(qǐng)分析下列兩則資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
資料A:①2月18日,國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布,找到了病原體為衣原體(介于細(xì)菌與病毒之間,細(xì)胞結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生物).②3月19日,香港中文大學(xué)宣布,病原體是一種副黏液病毒.③3月25日,美國(guó)疾控中心和香港大學(xué)宣布,病原體是冠狀病毒.不久,世界衛(wèi)生組織的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)找到了冠狀病毒.④4月12日,廣州呼吸疾病研究所和香港大學(xué)宣布,已分離出冠狀病毒.⑤4月16日,世界衛(wèi)生組織宣布,正式確認(rèn)冠狀病毒是引起“非典”的病原體,因?yàn)榘巡∪松砩戏蛛x出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi),發(fā)生了和人一樣的非典型肺炎.
資料B:①5月23日深圳疾控中心與香港大學(xué)宣布,從果子貍體內(nèi)分離出冠狀病毒,基因測(cè)序表明,與人的SARS病毒有99%的同源性.②5月24日?qǐng)?bào)道,農(nóng)業(yè)部調(diào)查組從果子貍、蛇等動(dòng)物體內(nèi)檢測(cè)到冠狀病毒,基因序列與人的SARS病毒的基因完全一致.③專家指出:“非典”病毒來(lái)自野生動(dòng)物.
(1)分析資料A,請(qǐng)你概括出他們?cè)谔骄壳皶?huì)提出的共同問(wèn)題是什么?他們先后宣布各自得出的結(jié)論,目的是什么?
(2)科學(xué)探究要講究方法,用正確的方法,才有可能得出正確的結(jié)論,請(qǐng)你從資料A中指出最有說(shuō)服力的方法是什么?分析資料A,你能感受到作為科學(xué)工作者,應(yīng)該具備一種什么樣的科學(xué)精神?
(3)若資料B的結(jié)論得到確認(rèn),對(duì)人類有何啟示?請(qǐng)你從人與生物圈的關(guān)系上談?wù)勛约旱目捶ǎ?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

分析兩則資料,回答問(wèn)題.
  流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是由流感病毒引起的傳染病,易通過(guò)飛沫、空氣傳播,接種流感疫苗是預(yù)防流感的方式之一.近年來(lái),城市白領(lǐng)、學(xué)生等人群流感病例有上升趨勢(shì),與熬夜、壓力過(guò)大等因素降低身體免疫力有關(guān).
(1)流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由______外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)流感傳播途徑是______,具有高度傳染性.
(3)城市白領(lǐng)、學(xué)生的流感病例上升,與身體______降低有關(guān).接種疫苗預(yù)防流感的免疫方式屬于______.(選填:特異性免疫/非特異性免疫)
  今年三、四月間,我市多次出現(xiàn)“南風(fēng)天”,空氣溫暖且濕度大,食品、衣物、家具等易發(fā)霉.據(jù)報(bào)道,皮膚病和急性上呼吸道感染的患者比往常大幅度增加.
(4)這段時(shí)間食品等易發(fā)霉,主要是因?yàn)榫邆溆欣诩?xì)菌、真菌生存的條件,如______、______等.
(5)______和呼吸道黏膜有防御病原體的作用,屬于人體免疫的第一道防線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究是解決人類面臨重大問(wèn)題的手段,“非典”(SARS)發(fā)生后,科學(xué)工作者夜以繼日地投入了探索病因的研究,目前,已取得了重大進(jìn)展。請(qǐng)分析下列兩則資料,回答有關(guān)問(wèn)題:

    資料A:①2月18日,國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布,找到了病原體為衣原體(介于細(xì)菌與病毒之間,細(xì)胞結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生物)。②3月19日,香港中文大學(xué)宣布,病原體是一種副黏液病毒。③3月25日,美國(guó)疾控中心和香港大學(xué)宣布,病原體是冠狀病毒。不久,世界衛(wèi)生組織的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)找到了冠狀病毒。④4月12日,廣州呼吸疾病研究所和香港大學(xué)宣布,已分離出冠狀病毒。⑤4月16日,世界衛(wèi)生組織宣布,正式確認(rèn)冠狀病毒是引起“非典”的病原體,因?yàn)榘巡∪松砩戏蛛x出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi),發(fā)生了和人一樣的非典型肺炎。

    資料B:①5月23日深圳疾控中心與香港大學(xué)宣布,從果子貍體內(nèi)分離出冠狀病毒,基因測(cè)序表明,與人的SARS病毒有99%的同源性。②5月24日?qǐng)?bào)道,農(nóng)業(yè)部調(diào)查組從果子貍、蛇等動(dòng)物體內(nèi)檢測(cè)到冠狀病毒,基因序列與人的SARS病毒的基因完全一致。③專家指出:“非典”病毒來(lái)自野生動(dòng)物。 

(1)分析資料A,請(qǐng)你概括出他們?cè)谔骄壳皶?huì)提出的共同問(wèn)題是什么?

(2)科學(xué)探究要講究方法,用正確的方法,才有可能得出正確的結(jié)論,請(qǐng)你從資料A中指出最有說(shuō)服力的方法是什么?

(3)分析資料A,你能感受到作為科學(xué)工作者,應(yīng)該具備一種什么樣的科學(xué)精神?

(4)若資料B的結(jié)論得到確認(rèn),對(duì)人類有何啟示?請(qǐng)你從人與生物圈的關(guān)系上談淡自己的看法。

                                                     

                                                    

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