【題目】下列哪項生理活動不是河蚌在吸入和排出水的過程中完成的(　　)

A. 排出食物殘渣 B. 氣體交換

C. 分泌物質(zhì)形成外套膜 D. 攝食

【答案】C

【解析】河蚌等軟體動物都無肺，用鰓呼吸，由入水管進水，由出水管出水，當水流經(jīng)鰓時，水與鰓中毛細血管進行氣體交換，因此雙殼類動物通過身體后端的入水管吸入水，通過出水管排出體外，這個過程中主要完成呼吸。在吸水和排出水的過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣。因此排出食物殘渣、氣體交換、攝食都是在吸入和排出水的過程中完成的，而分泌物質(zhì)形成外套膜不是縊蟶在吸入和排出水的過程中完成的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人眼、耳的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答問題

（1）小敏由于不注意用眼衛(wèi)生，眼睛變成了近視眼，這主要是由于[ ]____曲度變大，結(jié)果形成的物象落在視網(wǎng)膜的_______方，需要佩戴______透鏡矯正。

（2）當人從黑暗的電影院來到陽光下，眼睛的瞳孔會_______。

（3）在“耳的結(jié)構(gòu)模式圖”中，聽覺感受器位于[ ]_______內(nèi)，結(jié)構(gòu)c的功能是_____________。

（4）視覺和聽覺都是在_______________形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，心情不好時，可以

A. 找知心朋友大吵一場

B. 到高速公路上開快車宣泄自己的情緒

C. 可以找親人訴說煩惱

D. 可以適當?shù)睾染�，再睡一覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對凈化污水有一定作用的單細胞生物是

A. 衣藻 B. 草履蟲 C. 變形蟲 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示消化系統(tǒng)的組成，請據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，人體最大的消化腺是_____。

（2）人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是（_____）。

（3）人體從食物中攝入的蛋白質(zhì)最終被分解成_____才能被人體吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與2008年四川廣元柑橘大實蠅事件有關(guān)的部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖①中危害柑橘的蛆蟲是由大實蠅的⑤_____發(fā)育而成的。

（2）用箭頭和圖中標號②③④⑤表示出大實蠅發(fā)育的先后順序：_____，此發(fā)育過程為_____變態(tài)發(fā)育。

（3）大實蠅事件使廣大橘農(nóng)損失慘重。為了防止這樣的事件重演，保護廣大橘農(nóng)的利益，請你提出一項既能控制大實蠅的數(shù)量，又不致于造成環(huán)境污染的措施：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“民以食為天”，人們攝食的大分子營養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機物，才能被人體細胞利用。圖1表示人體的消化系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)；圖2表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1中表示人體最大的消化腺是[]_____，它能分泌不含消化酶的____，并貯存在膽囊里。

（2）圖2中的①過程發(fā)生的場所是圖1中的標號[____]，表示的物質(zhì)是__________，最終在圖1中的[________]被分解為可吸收的____。

（3）圖1中寫出人體消化食物所經(jīng)過的通道：____。（用數(shù)字與箭頭表示）

（4）蛋白質(zhì)的起始消化器官是[]________，它除了有消化功能，還能吸收____和__________。

（5）人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是圖1中的[]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的敘述不正確的是 (　　)

A. 生殖方式為有性生殖 B. 幼蟲在發(fā)育過程中沒有蛻皮現(xiàn)象

C. 發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育 D. 幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說，樹“不怕傷心，就怕扒皮”，是因為

A. 傷了木質(zhì)部，影響水和無機鹽的運輸 B. 傷了木質(zhì)部，影響有機物的運輸

C. 傷了韌皮部，影響水和無機鹽的運輸 D. 傷了韌皮部，影響有機物運輸

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