【題目】下圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____________部分,圖中生產(chǎn)者是_______________。
(2)螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過____________三個時期,屬于___________變態(tài)。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請寫出圖示中的食物鏈:____________________________。
(4)鉛中毒會對人體造成傷害,2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是____________。
【答案】(1)非生物。綠色植物。(2)受精卵、幼蟲、成蟲。
(3)(3)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇 (4)蛇
【解析】光、CO2、H2O是非生命的物質(zhì),屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,細菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,螳螂的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育,要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,食物鏈要按照“吃和被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面,吃它的動物排在后面,并在它們之間畫上箭頭,箭頭必須指向后面的動物,有害物質(zhì)通過食物鏈積累,所以排在食物鏈最后面的蛇體內(nèi)有害物質(zhì)最多。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是
A. 此食物網(wǎng)中,初級消費者有鼠和蛙
B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹
C. 此食物網(wǎng)中,由植物到鼠,能量傳遞效率為10%~20%
D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)在心臟的四個腔中,心臟壁最厚的是[B] 的壁。
(2)在心臟的四個腔中,充滿靜脈血的心腔有 和 。(填字母)
(3)在心臟結(jié)構(gòu)的A與B之間、C與D之間以及心室與動脈之問有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。
(4)在人體的血液循環(huán)中,肺循環(huán)的起始部位是 。(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】郝研同學使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時,通過顯微鏡看到了以下幾幅圖像,請分析回答有關(guān)問題:
(1)如果他的操作步驟正確,那么圖中幾幅圖在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是F→______。(用字母和箭頭表示)
(2)在看到圖中D和E圖象時,他將進行的下一步操作要點分別是什么?D_________;E_______________。
(3)用同一臺顯微鏡觀察同一標本兩次,通過調(diào)整目鏡和物鏡,兩次看到的圖象如圖中A和B,其中視野較亮的是圖______。
(4)他接著又觀察了蠶豆葉的橫切面,在制作葉的橫切面臨時切片時,正確的切法是______。
A.迅速一次切割 B.緩慢一次切割 C.迅速來回切割 D.緩慢來回切割
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,某同學對細胞進行了探究。下圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的圖像。請據(jù)圖回答問題:
(1)為實現(xiàn)從A到B的圖像轉(zhuǎn)變,該同學進行了怎樣的操作?
____________________________________________________________________。
(2)制作臨時裝片時,他聞到了一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細胞中的[ ]______中。
(3)細胞能夠進行各項生命活動是因為[ ]____________中含有遺傳信息,這些遺傳信息的載體是______________________。
(4)觀察完植物細胞,該同學又制作和觀察了人口腔上皮細胞臨時裝片,和圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?___________________________(填結(jié)構(gòu)名稱)。
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