“人往高處走，水往低處流”，而植物體內(nèi)的水分能向上運(yùn)輸，其動(dòng)力來(lái)自于
A．合成作用B．光合作用
C．蒸騰作用D．呼吸作用
C

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，熟知植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，理解植物蒸騰作用的概念。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述欠科學(xué)的是
A．在光照下只進(jìn)行光合作用
B．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)植物吸收水分
C．呼吸作用在黑暗中也能進(jìn)行
D．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

在同一地方，夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見(jiàn)：小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射，所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）、小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是       
（2）、小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說(shuō)的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是                 
(3)、小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證：
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣，樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù)，分別編號(hào)為A,B。
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜，阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫。
這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是：    下的氣溫(T1）、   下的氣溫(T2）、       下的氣溫(T3)。
測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離               的距離相同。
④若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù) (T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是               

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是（   ）
A．氣溫37℃，陰天，無(wú)風(fēng)B．氣溫37℃，晴天，有風(fēng)
C．氣溫20℃，陰天，有風(fēng)D．氣溫20℃，晴天，無(wú)風(fēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物由根所吸收的水分大部分用于(    )
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．溶解作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物吸收的水分主要用于（     ）
A．光合作用B．呼吸作用C．枝葉的生長(zhǎng)D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

在移栽植物時(shí)，剪去大量的葉片，目的是降低葉片的蒸騰作用。     （     ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物實(shí)驗(yàn)小組探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”，用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測(cè)三個(gè)點(diǎn)，并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值記錄在下表中。
       時(shí)間
地點(diǎn)
早晨
中午
傍晚
裸地
68%
18.5%
45%
草地
73%
38%
51.3%
灌木叢
81.3%
45%
65.3%
（1）為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)三個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值？           。
（2）如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎？      ；請(qǐng)你說(shuō)明理由：                。

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