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【題目】杜鵑（花）與杜鵑（鳥）的結構層次相比，缺少的是

A. 細胞 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 組織

【答案】B

【解析】綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，杜鵑花是綠色開花植物而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結構，杜鵑花是綠色開花植物而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的結構層次區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結構。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人一生中身心發(fā)展的重要時期，下列關于青春期特征的描述不正確的是（ ）

A．內臟器官功能的日漸健全 B．青春期發(fā)育之前生殖器官的發(fā)育已趨完善

C．出現遺精、月經等生理現象 D．女性的青春期發(fā)育要早于男性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】處于青春期的男孩和女孩，生理和心理發(fā)生了明顯的變化，其特征不包括

A、大腦開始發(fā)育，并出現區(qū)分性別的特征

B、性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多

C、身高突增，心臟和肺功能也明顯增強

D、心理上出現從疏遠異性到對異性產生好感的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在做觀察人體口腔上皮細胞實驗時制作的玻片標本屬于

A. 切片 B. 涂片 C. 裝片 D. 都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們可通過下列實驗證明血紅蛋白的特性．
（1）取一支試管，加入有抗凝劑的血液，待血細胞沉淀后，倒掉上層的血漿和部分血細胞，此刻留在試管內的紅細胞呈色．
（2）然后將試管斜置10分鐘后，斜面的紅細胞呈色；試管底部的紅細胞呈色．
（3）上述現象說明：血紅蛋白和氧結合或分離的條件與周圍環(huán)境中有關．其特性是 ．
（4）人從平原到高海拔地區(qū)，在最初幾天內，血液中的數量會明顯增多，這樣可以有更多的與結合，滿足人體的需要．

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【題目】如圖是消化道中三種食物在消化道內的消化過程，能正確表示出甲、乙、丙三種食物和C、D兩種器官的是（ ）

A.淀粉、脂肪、蛋白質；胃、小腸
B.脂肪、淀粉、蛋白質；胃、小腸
C.蛋白質、淀粉、脂肪；小腸、胃
D.脂肪、蛋白質、淀粉；小腸、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物在胃里是如何消化的？

（1）歷史上，針對動物的胃是只能研磨食物進行物理消化，還是能同時進行化學消化的問題有過爭議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學家進行了實驗：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個小籠，過一段時間，將小籠從鷹體內取出．如果胃在進行物理消化同時，也能進行化學消化，科學家應該觀察到的現象是 ．

（2）為了研究胃內能進行化學消化的液體是一直存在的，還是在進食后的消化過程中產生的，有人設計了以下兩個實驗：

實驗甲：取一群人早餐后的胃內容物，進行成分分析．

實驗乙：取某人中餐前后的胃內容物，進行成分分析．

你認為哪種實驗設計更合理，并說明理由： 。

（3）有同學猜想，可能胃內液體不能對不同營養(yǎng)素都進行一樣的消化，準備以面包、脂肪塊和蛋白塊進行實驗，請簡述你的實驗方案： 。

（4）同學們查閱文獻資料發(fā)現，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對胃蛋白酶催化作用的影響，他們在適宜的溫度下，以蛋白塊為材料進行了實驗，結果如圖所示，從中可以得到的結論是 。

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【題目】下圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請據圖回答．

（1）A是 ， 它是由產生的．
（2）B是 ， C是 ．
（3）D表示過程．胎兒通過和臍帶從母體獲得營養(yǎng)．

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【題目】研究發(fā)現，中學生在晚上10時前入睡，且睡足9個小時，更有利于垂體分泌促進人體生長所需要的激素，這種激素是

A.甲狀腺激素 B、胰島素 C、生長激素 D、性激素

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