【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系。據(jù)圖作答:(字用代表生物、序號代表箭號)
(1)圖中標(biāo)號_____能利用光能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(2)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:__________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光以外,還需要______等非生物條件。
(4)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號②含義相同的箭號還有[_______]。
(5)箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的______分解成的簡單物質(zhì)被植物吸收。
(6)請寫出此圖中所包含的食物鏈:______________________ 。
(7)為了防止鳥兒吃草籽,用網(wǎng)罩住草地,后來發(fā)現(xiàn)草全被蟲子吃光了,這是因?yàn)?/span>_________被破壞。
【答案】A 細(xì)菌和真菌 空氣、水、溫度 ① 有機(jī)物 植物→蟲→鳥(或A→B→C) 食物鏈
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng))、消費(fèi)者(動(dòng)物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng))、分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來維持生活);影響生物生存的非生物因素有:陽光、水、空氣和溫度等,其中生物的能量最終來源于太陽。
(1)圖中的A是植物能利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(2)D為細(xì)菌、真菌,主要靠分解動(dòng)植物的遺體、遺物中的有機(jī)物為生,營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有陽光、空氣、水、溫度等。因此生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外,還需要 水、空氣等非生物條件。
(4)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號②含義相同的箭號還有①。
(5)細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。可見,細(xì)菌和真菌對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的有機(jī)物分解成的簡單物質(zhì)又被植物吸收或利用。
(6)此圖中所包含的食物鏈:植物→蟲→鳥(或A→B→C)。
(7)在此生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲吃草,有的鳥吃草籽,有的鳥吃昆蟲,有的鳥既吃草籽又吃昆蟲;存在:草→鳥,草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈,草被網(wǎng)子罩起來以后,鳥飛不進(jìn)去了,吃草的昆蟲失去了鳥的控制,就猖獗起來,從而破壞了食物鏈,所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖,使草被吃光。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖“金蟬脫殼”的有關(guān)說法,正確的是( 。
A. 這種蛻皮現(xiàn)象是金蟬特有的
B. “金蟬脫殼”是蛹到成蟲的過程
C. 脫去的“殼”是金蟬的外骨骼
D. 金蟬的“殼”能隨身體長大而生長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林古猿從樹上到地下生活的原因是( )
A. 為了換環(huán)境
B. 由于流星撞擊
C. 由于地殼運(yùn)動(dòng)和氣候變化
D. 為了擴(kuò)張領(lǐng)地
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)校生物小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡圖,據(jù)圖回答問題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_____;食草昆蟲、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的__者。作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少______和______。
(2)圖中有______條食物鏈;請寫出最長的一條食物鏈______。
(3)該食物網(wǎng)中蜘蛛與青蛙的關(guān)系是______。
(4)如果灌溉農(nóng)田的水中含有某些難分解的有毒物質(zhì),那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來源是______。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較弱,原因是______。
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【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖___,判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞具有[ ]_______和[ ]_______。(寫兩個(gè)即可)
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出的是[ ]______。
(3)遺傳物質(zhì)存在于[ ]______中。
(4)我們喝的果計(jì)主要來自細(xì)胞的[ ]________。
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【題目】某生物小組為探究溫度對種子萌發(fā)的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù) | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | |
實(shí)驗(yàn)組(25℃) | 9 | 12 | 20 | 30 | 40 | 45 | 48 | 50 |
對照組(18℃) | 4 | 7 | 10 | 14 | 20 | 28 | 38 | 50 |
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)組和對照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同,特別是能直接影響種子萌發(fā)的_________________等。
(2)在圖中將上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來。_______
(3)實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是____________________。
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【題目】鼠婦,又稱潮蟲,它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊,鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?生物學(xué)興趣小組想利用以下實(shí)驗(yàn)裝置,探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”。
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí),在保證其他條件都相同且適宜的前提下,應(yīng)選擇________(選填“甲”或“乙”或“丙”)實(shí)驗(yàn)裝置,該實(shí)驗(yàn)的變量是________。
(2)若將10只生理狀況基本相同的鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央,靜置一分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)5次。結(jié)果如下:
環(huán)境 時(shí)間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
明亮(只) | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 |
陰暗(只) | 9 | 10 | 8 | 9 | 8 |
為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,應(yīng)對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出________值。
(3)若某小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同,應(yīng)該________(請?zhí)顚懻_選項(xiàng)的對應(yīng)字母)
A.承認(rèn)本組的探究活動(dòng)已經(jīng)失敗
B.堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的
C.立即參考其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)結(jié)果
(4)如果選擇丙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),可探究影響鼠婦生活的非生物因素是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)將如下裝置放在窗臺上(溫度25C)探究綠豆種子萌發(fā)的條件,下列敘述正確的是( )
A. ①中種子能萌發(fā)是因?yàn)橛谐渥愕目諝?/span>
B. ②和③可以構(gòu)成組對照實(shí)驗(yàn),變量是水分
C. ④中種子不萌發(fā)是因?yàn)闆]有活的胚
D. 實(shí)驗(yàn)是在光下進(jìn)行的,說明綠豆種子萌發(fā)需要光
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