【題目】以下是研究、治理、利用生態(tài)系統(tǒng)的兩則材料,請分析回答:
材料一 我國科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥(一種植物)、酵母菌和果蠅等6種生物裝入載荷罐,并提供水、土壤、空氣、光照等生長條件,搭載“嫦娥四號”探測器到達月球,進行了人類首次月面生物生長培育實驗。
材料二 為改善生態(tài)環(huán)境,增強城市污水凈化能力,各地因地制宜治理自然濕地生態(tài)系統(tǒng),通過補水及栽種花草樹木增加植被的種類和數(shù)量,也招引不少鳥類等動物的遷入。某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖如圖(A~G表示各種生物)。
(1)若把密閉的載荷罐看成一個微型生態(tài)系統(tǒng),水、土壤、空氣、光照等條件屬于生態(tài)系統(tǒng)組成的________,6種生物中能作為分解者的是________。
(2)如圖食物網(wǎng)中的________(填字母)通過光合作用固定的能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動。既具捕食又有競爭關系的2種生物是________(填字母)。該濕地生態(tài)系統(tǒng)治理和自我修復后,生物的種類和數(shù)量都有所增加,這意味著生態(tài)系統(tǒng)的________有所增強。
【答案】非生物部分 酵母菌 AB CD 自我調(diào)節(jié)能力
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng)。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等組成;6種生物中油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥是植物,屬于生產(chǎn)者,酵母菌是營腐生生活的微生物,屬于分解者,它們可以利用呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,供生產(chǎn)者所利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,圖中有4條食物鏈即A→C→D→G,B→E→C→D→G,B→E→D→G,B→F→G,綠色植物A、B通過光合作用固定太陽能;C、D捕食E,C和D存在競爭關系;D捕食C,C和D存在捕食關系;生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,自動調(diào)節(jié)能力就越強。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微山湖是我國北方最大的淡水湖,湖內(nèi)有魚類78種,鳥類205種,湖中還有維管束植物239種,這些數(shù)字主要體現(xiàn)了( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生活環(huán)境的多樣性
C.生物基因的多樣性 D.生物種類的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關系示意圖,下列有關該生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯誤的是( )
A. 圖中的蟲和鳥屬于消費者
B. 植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C. 若消滅所有的蟲,則更有利于該生態(tài)系統(tǒng)的維持
D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,患近視的中學生越來越多。那么下列關于近視眼的描述錯誤的是( )
A.物像落在視網(wǎng)膜的前方B.可以佩戴凹透鏡矯正
C.看不清楚近處的物體D.晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關生物多樣性的敘述,正確的是
A. 雜交水稻是利用了生物種類的多樣性
B. 基因的多樣性與生物種類的多樣性無關
C. 生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
D. 生物種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往就越不穩(wěn)定
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