下列生物中，能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機(jī)物的是（　　）
A．草履蟲B．熊貓C．桃樹D．草魚
解；光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．選項(xiàng)中，草履蟲、熊貓和草魚是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，桃樹是綠色植物，所以桃樹能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機(jī)物．
故選：C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）C表示的生理過程是  　　　　　　；能降低植物的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過程是            。
（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程       所釋放的能量。
（3）植物根部吸水的主要部位是　　　　　　　　　。
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高　　的效率。
（5）某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是          
                                                                            。
②氣體是如何進(jìn)出葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)        是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中不能正確表述綠色植物光合作用意義的是（　�。�
A．是自然界一切生物的食物來源
B．是人類所用能源的主要來源
C．分解有機(jī)物，釋放能量，作為植物一切生命活動(dòng)的動(dòng)力
D．保證了大氣里氧氣和二氧化碳?xì)怏w含量的相對穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物不需要從外界攝取的物質(zhì)是（　　）
A．無機(jī)鹽B．有機(jī)物C．二氧化碳D．氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

作為行道樹的法國梧桐，經(jīng)過修剪的側(cè)枝杈繁茂、樹冠寬大，不修剪的則枝杈稀疏、樹冠細(xì)長，這一現(xiàn)象說明（　　）
A．修剪有利于水分的運(yùn)輸，樹冠蒸騰作用加強(qiáng)
B．修剪有利于進(jìn)行光合作用，制造較多的有機(jī)物
C．修剪有利于根從土壤里吸收水分和無機(jī)鹽
D．修剪打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)芽得到了充分生長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體的各個(gè)器官都能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　�。�
A．吸收作用B．光合作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

合理密植是利用（　　）作用來提高作物產(chǎn)量的措施．
A．呼吸B．蒸騰C．生殖D．光合

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過______，利用光能，把______和______轉(zhuǎn)化成貯存能量的______（如淀粉），并釋放出______的過程．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上采用的立體高效種植技術(shù)主要是為了（　�。�
A．提高作物的光合作用的效率
B．提高作物對土壤中肥料的利用
C．提高作物的呼吸作用
D．提高作物對土壤中的水分的吸收

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同步練習(xí)冊答案