【題目】科學(xué)探究基本過程一般包括:提出 ,作出假設(shè),制訂并實施計劃,得出 。
【答案】問題;結(jié)論
【解析】
試題分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論。因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思。即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A. ①是氧氣,②是二氧化碳
B. 該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
D. 農(nóng)作物種植過密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷是否動脈出血,要看( 。
A. 出血時,血液呈暗紅色,連續(xù)不斷地從傷口流出
B. 出血時,血液呈紅色,從傷口滲出或像水珠一樣流出
C. 出血時,血液呈鮮紅色,從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出
D. 前三種情況都有可能發(fā)生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示血液流經(jīng)某器官時物質(zhì)含量的變化,下列敘述正確的是( )
A.若器官是大腦,則物質(zhì)可能是氧氣B.若器官是小腸,則物質(zhì)可能是氧氣
C.若器官是大腦,則物質(zhì)可能是氨基酸D.若器官是小腸,則物質(zhì)可能是氨基酸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)對如圖生物(1是蘆蘚,2是蕨,3是衣藻,4是銀杏)進(jìn)行了觀察和記錄其中錯誤的是( )
A. 1是苔蘚植物,可作為檢測空氣污染程度的指示植物,植株矮小,有莖、葉的分化
B. 2是蕨類植物,根,莖,葉有疏導(dǎo)組織,所以比苔蘚植物高大
C. 3是單細(xì)胞藻類,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能通過光合作用釋放氧氣
D. 4是裸子植物,是最適應(yīng)陸地生活的植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中分析,下表中錯誤的選項( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
A | 消化系統(tǒng) | 消化腺 | 消化道 | 小腸 | 大腸 |
B | 動物 | 無脊椎動物 | 脊椎動物 | 金魚 | 藍(lán)鯨 |
C | 種子植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 玉米 | 大豆 |
D | 染色體 | 蛋白質(zhì) | DNA | 基因 | 性狀 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人們常見的幾種動物,請據(jù)圖回答:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與③在同一組的動物有______(用代碼表示)。若根據(jù)生殖方式(卵生∕胎生)將圖1中的動物分成兩組,則與③同在一組的是______(用代碼表示)。根據(jù)體溫是否恒定分成兩組,與④同在一組的是______(用代碼表示)。
(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于水生生活的②能用______呼吸。在市場上買魚,如果鰓的顏色是________色,則是新鮮的魚。
(3)圖中適于水陸兩棲生活的③用肺呼吸,但肺不發(fā)達(dá),需要借助______輔助呼吸,適于空中生活的④有與肺相連通的______輔助呼吸。
(4)⑤的生殖發(fā)育特點(diǎn)是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生長有較多藻類的池塘中,常?吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面,而太陽出來以后,魚停止浮頭,浮頭原因是( )
A.黎明時水溫低 B.水中缺少氧氣
C.有利于食物的攝取 D.減少水的壓力
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