14．綠色植物能夠釋放氧氣，這和細胞中的哪個結構關系密切葉綠體．

分析 能量量轉換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是光合作用的場所，將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量．

解答 解：植物細胞內(nèi)的能量轉換器有葉綠體和線粒體兩種．植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中． 綠色植物通過蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于維持生物圈中的碳氧平衡．
故答案為：葉綠體

點評 葉綠體與線粒體的區(qū)別：葉綠體是貯存能量，將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體則是釋放能量，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用．

練習冊系列答案
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12．下列各項敘述中，不可能引起蛔蟲病的是（　�。�
A．喝了含有感染性蟲卵的生水
B．吃了未洗凈的粘有感染性蟲卵的蔬菜
C．呼吸進了不干凈的空氣
D．用粘附著感染性蟲卵的手去拿食物吃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．學習植物分類時，某同學將水稻、西瓜、花生歸為一類，把松樹、銀杉和銀杏歸為一類．他分類的依據(jù)是（　�。┑挠袩o．
A．果皮B．子葉的數(shù)目C．種子D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．能保持細胞形狀的結構是（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜C．葉綠體D．細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是五種常見的植物（草莓、葫蘆蘚、蕨、水綿、銀杏）的形態(tài)圖，請根據(jù)所學知識，回答下列問題．

（1）請將上述五種植物從低等到高等的順序依次排序DBCEA（填寫圖中字母）．
（2）如果要將上述五種植物分成兩類，你的分類依據(jù)是是否產(chǎn)生種子．
（3）圖中能代表目前地球上最優(yōu)勢的植物類群是A．
（4）圖中有根、莖、葉分化的是A、C、E，A、E較B、C、D長的高大的原因是生殖發(fā)育脫離水的限制，且根、莖、葉中有發(fā)達的輸導組織．蕨類植物較苔蘚植物高等的原因是有根和輸導組織．
（5）AE同屬于種子植物，二者的區(qū)別是種子是否有果皮包被．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關鳥類適應空中飛行生活特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．有氣囊輔助肺呼吸，吸氣和呼氣都能進行氣體交換
B．消化能力強，飛行時可隨時排出糞便
C．骨骼很輕且薄，有利于減輕體重
D．通過產(chǎn)卵繁殖后代，有堅硬的卵殼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于哺乳動物的牙齒的說法，錯誤的是（　　）
A．兔的牙齒分化為門齒和臼齒
B．哺乳動物用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物
C．牙齒的分化不僅提高了哺乳動物的取食能力，還增強了對食物的消化能力
D．只有哺乳動物才具有牙齒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動中，為了排除偶然性因素造成的誤差，應該設置重復組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在距今約1200萬年以前，由于氣候發(fā)生了劇烈的變化，大量森林消失，對古猿的影響是（　�。�
A．古猿開始會用火
B．古靈長類都滅絕消失了
C．古猿都開始從樹上下到地面生活，自身形態(tài)結構發(fā)生了變化
D．古猿中的一部分開始從樹上下到地面生活，自身形態(tài)結構發(fā)生了變化

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