19.如圖是鯽魚(yú)的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖填空 ([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的名稱(chēng)或字母符號(hào),)

(1)俗話說(shuō):“魚(yú)兒離不開(kāi)水.”是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中的[⑦]內(nèi)的鰓.
(2)具有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位作用的器官是[⑧]側(cè)線.
(3)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官主要是鰭,其中保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體平衡的是圖中的①④⑤⑥ (填序號(hào)).
(4)魚(yú)鰾的作用是調(diào)節(jié)身體比重,使魚(yú)能夠停留在不同的水層.

分析 由圖可知:⑥胸鰭,⑤腹鰭,④臀鰭,②尾鰭,①背鰭,③是鱗片,⑦鰓蓋,⑧是側(cè)線.

解答 解:(1)魚(yú)生活在水中,一是因?yàn)槟苡芒喏w蓋內(nèi)的鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官.二是因?yàn)槟苡闽捰斡荆?br />(2)具有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位作用的器官是⑧側(cè)線.
(3)鯽魚(yú)生活在水中,用鰭游泳,其中保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體平衡的是①背鰭、④臀鰭、⑤腹鰭和⑥胸鰭,其他魚(yú)鰭起協(xié)調(diào)作用.
(4)魚(yú)鰾里面充滿空氣,能夠調(diào)節(jié)魚(yú)體的比重,使魚(yú)能夠停留在不同水層.
故答案為:(1)⑦;鰓;
(2)⑧;側(cè)線;
(3)鰭;①④⑤⑥;
(4)調(diào)節(jié)身體比重

點(diǎn)評(píng) 魚(yú)屬于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特征是考試的重點(diǎn),要注意理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)性了暗處理,這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響.
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左(填寫(xiě)向左、向右或者不動(dòng))
(5)圖乙中的曲線Ⅰ與C裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),如果對(duì)C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱(chēng)重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.酸雨對(duì)生物有極大的危害,酸雨是指PH( 。
A.大于5.6的雨水B.小于5.6的雨水C.大于7的雨水D.小于7的雨水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是(  )
A.動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的
B.植物葉片的表皮、動(dòng)物的血液都屬于組織
C.植物的葉、花、種子和人體的心臟都屬于器官
D.動(dòng)植物共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是有關(guān)種子呼吸的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)圖(一)所示的實(shí)驗(yàn),往瓶中注入清水,打開(kāi)閥門(mén),使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管,試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)變渾濁,這說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物的分解過(guò)程中釋放了二氧化碳.
(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲己兩瓶放在溫暖的地方,一段時(shí)間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣.裝有煮熟種子的乙瓶的作用是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)圖(三)中甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時(shí)間后,甲瓶中溫度明顯高(高/低)于乙瓶,說(shuō)明萌發(fā)的種子在分解有機(jī)物的過(guò)程中產(chǎn)生了熱量.與實(shí)驗(yàn)前相比,實(shí)驗(yàn)完成對(duì),甲瓶種子中有機(jī)物的含量會(huì)減少.乙瓶種子中有機(jī)物的含量會(huì)不變.

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3.儲(chǔ)存在細(xì)胞有機(jī)物中的能量,最后被細(xì)胞中的某個(gè)部位釋放出來(lái),這個(gè)部位是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.登革熱是由登革病毒引起的傳染病,能通過(guò)蚊蟲(chóng)傳播.下列表明登革病毒屬于生物的是(  )
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C.能使人體發(fā)病D.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖

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“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài).”下列對(duì)兔子以植物為食的生活習(xí)性的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)所給材料回答問(wèn)題:
材料一:草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境,當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí),由于氣泡酸性太強(qiáng),它就停止游動(dòng),然后向后游,轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后,再向前游,如果又游到距氣泡太近的地方時(shí),它便重復(fù)上述的移動(dòng)方式,最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域.
材料二:成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛到高處時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
(1)據(jù)上述材料分析,動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(2)材料一中草履蟲(chóng)的行為屬于先天性行為,這類(lèi)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(3)材料二中黑猩猩的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.

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