分析 (1)食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始,只到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止,按一定懂得順序數(shù)不容易出錯(cuò).
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越多.E在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,則體內(nèi)的毒藥的含量最多;A在食物鏈的最前端,因此體內(nèi)的毒藥最少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→老鷹;綠色植物→鳥(niǎo)→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→蛇→老鷹;綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→老鷹;綠色植物→田鼠→老鷹;其中最短的是:綠色植物→田鼠→老鷹.
(2)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是綠色植物,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是老鷹.
(3)根據(jù)生物富集的原理,如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染,那么有毒物質(zhì)在老鷹體內(nèi)積累最多.
(4)綠色植物能進(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者,直接或間接以綠色植物為食的動(dòng)物是消費(fèi)者,故此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是老鷹,而青蛙、蛇等則是消費(fèi)者.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,如果老鷹的數(shù)目減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)增加,以后會(huì)減少.
(6)多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng).
故答案為:(1)5;綠色植物→田鼠→老鷹
(2)綠色植物;老鷹
(3)老鷹
(4)老鷹;消費(fèi)者
(5)增加
(6)食物網(wǎng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔張開(kāi) | B. | 保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔張開(kāi) | ||
C. | 保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔關(guān)閉 | D. | 保衛(wèi)細(xì)胞失水、吸水、氣孔均能關(guān)閉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
動(dòng)物 | 呼吸器官 | 動(dòng)物種類 | 體溫 | 皮膚覆蓋物 |
青蛙 | 幼體用鰓呼吸 | 兩棲類 | ② | 無(wú) |
成體主要用肺呼吸,①可以輔助呼吸 | ||||
魚(yú) | ③ | 魚(yú)類 | 不恒定 | 大多長(zhǎng)有鱗片 |
狗 | 肺 | ④ | 恒定 | 體表被毛 |
雞 | 肺,用⑤輔助呼吸 | 鳥(niǎo)類 | 恒定 | 體表被覆羽毛 |
蜥蜴 | 肺 | 爬行類 | 不恒定 | 角質(zhì)的鱗片或⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量越來(lái)越差 | |
B. | 致病微生物會(huì)自然產(chǎn)生抵抗抗生素的變異 | |
C. | 致病微生物產(chǎn)生并遺傳下來(lái)抵抗抗生素的變異 | |
D. | 抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類、蛋白質(zhì)和脂肪 | B. | 維生素、水和無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 維生素、膳食纖維和水 | D. | 維生素、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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