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【題目】請根據神經系統(tǒng)的結構示意圖回答:

(1)請用圖中字母寫出“縮手反射”活動的反射途徑:。
(2)某人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動情況,則此人可能的損傷部位是[。
(3)由(1)(2)可知,脊髓具有的功能是
(4)人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液,其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動的是。

【答案】
(1)A→B→E→C→D
(2)G,上行傳導的神經纖維(上行傳導束)
(3)反射、傳導
(4)吃梅
【解析】(1)神經調節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。觀察圖示B傳入神經上有神經節(jié)或脊髓中央的E灰質內傳入神經的前端弧度較小。因此“縮手反射”活動的反射途徑:A感受器→B傳入神經→E神經中樞→C傳出神經→D效應器。(2)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動情況,表明則此人下肢能活動,反射弧完整,大腦能支配下肢的活動;但是不能感知下肢的位置,可能的損傷部位是圖G上行傳導的神經纖維,不能把下肢的活動情況通過I脊髓白質的神經纖維上行傳導到H大腦皮層的軀體感覺中樞,因此不能感知下肢的具體活動情況。(3)由(1)(2)可知,脊髓既能對外界的刺激做出反應,又能將本反應傳到大腦的一定的區(qū)域,因此脊髓具有反射功能、傳導功能。(4)人在吃梅分泌唾液是非條件反射,因此是不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動,而看梅、談梅時都能分泌唾液是條件反射,是必須需要大腦皮層參與才能完成的反射活動的。
【考點精析】認真審題,首先需要了解神經調節(jié)的基本方式(神經調節(jié)的基本方式是反射.反射的結構基礎——反射弧.反射弧應當包括五個部分:感受器,傳入神經,神經中樞,傳出神經,效應器).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧示意圖,請你結合所學知識,回答:

(1)當你看到題目作答時,你的大腦的皮層中有、語言中樞和運動中樞參與。
(2)若圖中的E斷裂,則感覺反應。
(3)當參加考試時,有時會因緊張而心跳加快、血壓升高,這說明人體的生命活動主要受到的調節(jié)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網,請據圖回答

(1)如圖所示食物網中,鳥與昆蟲存在關系;昆蟲和田鼠存在關系.
(2)該食物網中共有條食物鏈,最長的一條食物鏈是 . 生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著和食物網流動的.
(3)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的明顯變化是的數量將會增加,這可能導致生態(tài)平衡被破壞.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占比例是的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但這種能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知識回答:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是 , b是
(2)A、B表示兩種物質:A是 , B是
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了 , 而且提供了呼吸作用需要的 , 同時減少了大氣中的含量,維持了生物圈中的平衡.
(4)b作用的意義是釋放 , 為植物的生命活動提供

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友,我們應該好好了解并保護它們.為此,某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗.請據圖回答.

(1)結構A是蚯蚓的環(huán)帶,由此可判斷B是(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此它屬于動物.
(3)用手觸摸蚯蚓腹面,感覺較為粗糙,是因為其腹面有 , 以增大運動時身體與土壤的摩擦力.
(4)實驗過程中,應保持其體表濕潤,這是因為它靠濕潤的體壁進行 . 實驗完成后,應該將蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】微生物一般結構________,形體很小,其中許多無法用肉眼觀察到。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將青蛙和小白鼠分別從5℃轉移到25℃的環(huán)境中,它們的單位時間耗氧量的變化趨勢分別用曲線a、b表示,則圖中正確是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥類的肺和氣囊都能進行氣體交換,所以它們的呼吸效率很高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胎兒從母體中獲得營養(yǎng)物質和氧的正確途徑是(

A. 母體→胎盤→臍帶→胎兒 B. 母體→臍帶→胎盤→胎兒

C. 母體→胎兒→胎盤→臍帶 D. 胎盤→臍帶→母體→胎兒

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