動物具有“學(xué)習(xí)能力”，并且動物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，這有利于（　�。�
A、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
B、逃避敵害
C、尋找配偶
D、獲得食物
考點：動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
專題：
分析：學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．
解答：解：A、學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，有利于適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境，A正確．
B、學(xué)習(xí)行為對逃避敵害的說法不全面，B錯誤．
C、學(xué)習(xí)行為對繁殖后代的說法不全面，C錯誤．
D、學(xué)習(xí)行為對獲得食物的說法不全面，D錯誤．
故選：A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物學(xué)習(xí)行為的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項中，不是細菌和真菌生存的基本條件的一項是（　　）
A、一定的水分
B、充足的陽光
C、適宜的溫度
D、充足的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

同時具有外分泌和內(nèi)分泌功能的器官是（　　）
A、胰臟B、心臟
C、腦垂體D、甲狀腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物中，體腔內(nèi)有膈的動物是（　�。�
A、家鴿B、蜥蜴C、青蛙D、海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：

易地保護的最終目的是（　�。�
A、讓物種在瀕危動物繁育中心能夠人工繁殖
B、讓物種大量繁殖后投入商業(yè)化的開發(fā)利用
C、為行將滅絕的動物提供最后的生存機會
D、將繁殖的新個體向原有分布區(qū)實施“再引入”

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A、涼拌黃瓜時，過一會將發(fā)現(xiàn)盤子里有許多水，這些水來自黃瓜細胞的液泡
B、夏天在陰暗潮濕的地面上，生長著毛茸茸的綠毯似的矮小植物是蕨類植物
C、絲瓜經(jīng)過加工，可用于洗碗，這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是絲瓜的輸導(dǎo)組織
D、倡導(dǎo)低碳生活，建立低碳消費模式，發(fā)展低碳經(jīng)濟已成為全世界的共識，在減少空氣中二氧化碳含量、增加氧氣含量過程中功勞最大的綠色植物是藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物圈中，動物之間的信息交流是普遍存在的．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將下列生態(tài)系統(tǒng)類型與其對應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個植物體移到陽光下．?dāng)?shù)小時后，選擇的葉片摘下，去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A處顏色
 
，原因是
 
，從而說明了
 
．
（2）B處的顏色是
 
，原因是
 
，從而說明了
 
．
（3）C處沒有變藍，說明
 
是植物進行光合作用的重要條件．
（4）將植株放在暗處24小時的原因是
 
．
（5）天竺葵的綠色部分和白色部分以及遮光和不遮光部分形成了
 
．

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