大米作為重要的糧食作物,為人體的生命活動提供了能量保障,全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。請分析回答下列問題:


(1)大米的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有                  (至少寫出兩種);淀粉最終在          內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。
(2)葡萄糖隨著血液循環(huán),首先到達(dá)心臟(如右圖一)的①,然后
經(jīng)過      循環(huán)再回到心臟的③、④,最后經(jīng)[ ⑤ ]       
運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身。
(3)葡萄糖隨著血液循環(huán)流到腎臟(如右圖二),經(jīng)過[   ]腎小球
的濾過作用形成原尿,在[ ④ ]         處它又被重
新吸收回到了血液中,如果人尿液中出現(xiàn)葡萄糖可能患了    病。
(4)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)           處被分解,
同時釋放出能量。這樣,大米的重要使命就完成了。
(5)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出
產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的        的多樣性。
(1)唾液、腸液(胰液)   小腸      (2)肺  主動脈  
(3)[④]     腎小管    糖尿病   
(4)組織細(xì)胞(或線粒體)     
(5)基因多樣性
能夠消化淀粉的消化液有唾液腺分泌的唾液、胰腺分泌的胰液、腸腺分泌的腸液,淀粉的最終消化是在小腸中;葡萄糖被吸收進(jìn)血液由上下腔靜脈送到心臟的右心房,再到右心室,進(jìn)行肺循環(huán),再回到心臟的左心房、左心室,接著進(jìn)行體循環(huán);尿液的形成過程中,腎小球具有濾過作用,腎小管具有重吸收作用,葡萄糖是在組織細(xì)胞的線粒體中被氧化分解的;雜交水稻的性狀是由基因決定的,說明了生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

題10圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,其中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是:
A.[1]口腔
B.[3]胃
C.[5]大腸
D.[8]小腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消化道中能吸收維生素的器官是
A.胃和小腸B.胃和大腸C.小腸和大腸D.口腔和小腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對消化液的敘述不正確的是
A.都參與食物的消化B.都是由消化腺分泌的
C.都含有一種或多種消化酶D.都進(jìn)入小腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:(1)血液循環(huán)的動力器官是 _________。
(2)二氧化碳從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是_________ 。(填“收縮”或“舒張”)
(3)腎小管、腎小嚢和 _________共同組成腎單位。
(4)人體消化和吸收的主要場所是_________,淀粉在消化道內(nèi)最終被消化成了_________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消化系統(tǒng)中不與食物接觸的器官是(  )
A 肝臟       B 小腸    C 大腸      D 胃

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列能夠被人體直接吸收的有機(jī)物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì)和氨基酸B.葡萄糖和氨基酸
C.脂肪和葡萄糖D.水和無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題:

(1)能產(chǎn)生不含消化酶的消化液的器官是[  ]________。
(2)消化道中只有消化而基本無吸收功能的是[  ]________;只有吸收而無消化功能的是[  ]________ ;既有消化又有吸收功能的是[  ]________和[[  ]________。
(3)請依次寫出食物進(jìn)出消化道各結(jié)構(gòu)的名稱(只寫序號):
(4)位于消化道內(nèi)的腺體有胃腺和________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪一項不屬于消化道的一部分(  )
A:喉            B:咽          C:胃          D:小腸

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