【題目】如圖所示是有關植物三大作用的試驗裝置，其中說法不正確的是（　�。�
A. 裝置用來驗證蒸騰作用
B. 裝置用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
C. 裝置用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 裝置用來驗證光合作用需要二氧化碳

【答案】C
【解析】解：A、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，甲裝置在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠，而可以用來驗證蒸騰作用，A正確；B、裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒．氧氣有助燃的特性，因此表明玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣．故如圖裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，但必須在有光環(huán)境中，B正確；C、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗二氧化碳，C裝置是檢測呼吸作用消耗氧氣，C錯誤；D、該裝置通過檢測二氧化碳濃度來驗證光合作用需要二氧化碳，D正確；故選：C
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)，掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示示意圖中，圖甲為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，圖乙為該植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示） ．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的進出植物體的．
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]所釋放的能量．其過程表達式為 ．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[]散失掉了．
（5）間作套種、合理密植是為了提高過程[]的效率．從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答

（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同時減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是分解 ， 釋放 ， 供給植物的生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)知識的描述，錯誤的是（ ）

A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物的環(huán)境就是指生物的生存地點

C．蚯蚓疏松土壤是生物對環(huán)境的影響

D．企鵝皮下脂肪很厚是對寒冷的適應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題。

（1）．嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是 ， 圖二所指的方式是。
（2）．兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用做接穗，圖二是用做接穗。
（3）．嫁接時應當使接穗和砧木的緊密結(jié)合，以確保接穗成活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】飯菜多加鹽，不僅菜有味道，而且有利于身體健康。 （_________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一生物興趣小組的同學要探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽，設計方案如下，請你幫他們將探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：？
（2）作出假設： ．
（3）實驗步驟：
①配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲試管中．
②配制與甲試管中的培養(yǎng)液相比缺少的無機鹽培養(yǎng)液放在乙試管中，過一段時間后觀察到的長勢情況如圖所示．

（4）起對照作用的是 ．
（5）得出結(jié)論： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點是都有和；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是[]
． 圖1、圖2所示之所以分兩個類群，主要是由于圖1中[]和圖2中[]數(shù)量不同．
（2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]內(nèi)；玉米種子最重要的部分是 ， 是由圖中的（只填代號）組成的．
（3）在圖1中，[]將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的[]發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比利時胚胎學家比耐登通過對馬蛔蟲生殖過程的研究，發(fā)現(xiàn)了染色體數(shù)目在有性生殖過程中的變化規(guī)律。假設一對雌、雄馬蛔蟲的染色體上有兩對基因(如下圖)，請分析回答：

（1）請在圖中畫出馬蛔蟲生殖細胞內(nèi)的染色體（包括上面的基因）。
（2）圖中的受精卵發(fā)育成馬蛔蟲后，其相關性狀與親代中的(選填:雌性；雄性)親本一致。
（3）比耐登和其他科學家研究發(fā)現(xiàn)，在形成精子或卵細胞的過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，而是(選填:每對染色體中的一條；形態(tài)大小相同的染色體）進入精子或卵細胞。你認為這對遺傳有什么重要意義？。

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