7．果農(nóng)想讓一棵桃樹結出多種口味的桃，應采用的繁殖方法是（　　）
A．嫁接B．用種子繁殖C．壓條D．扦插

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此想讓一棵桃樹結出多種口味的桃，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品種的桃樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵桃樹上即可．
故選：A

點評 熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學的知識指導我們的生產(chǎn)生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．將用甲、乙、丙、丁四種水果榨取的果汁分別逐滴滴入同濃度、等量的質(zhì)量分數(shù)為0.01%的紫色高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止．所用果汁滴數(shù)如表所示．請據(jù)此判斷：維生素C含量最多的水果是（　�。�
果汁甲乙丙丁
滴數(shù)125812
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的a線削開的．
（2）圖三是菜豆種子結構，結構[9]子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．
（3）比較菜豆種子和玉米種子的結構，兩者相同點是都有種皮和胚，不同點是玉米種子有[1]胚乳而菜豆種子沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蘑菇、黃瓜、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同學想獲取它們的種子來種植，你認為他不可能得到的是（　�。�
A．黃瓜、海帶B．蘑菇、黃瓜C．蘑菇、花生D．蘑菇、海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片，請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關問題：

（1）寫出C、E代表的生物名稱：C蝦；E桃．
（2）在這些生物中，無根無莖無葉的植物是[D]衣藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中的某個階段示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）A、B都表示昆蟲發(fā)育過程中的幼蟲　階段，該階段又被稱為若蟲的是圖A．
（2）“春蠶到死絲方盡”，詩中蠶的“死”是指家蠶發(fā)育進入蛹期．
（3）蝗蟲外骨骼不能隨著身體的生長而長大，故蝗蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）蝗蟲的發(fā)育過程與蠶的發(fā)育過程有所不同，蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗過程，請仔細閱讀圖示，并回答下列問題．
試管 加入物質(zhì) 溫度 實驗結果
 A 淀粉糊+2ml唾液 37℃ 
 B 淀粉糊+2ml清水 37℃
（1）實驗結果顯示B試管中的漿糊變藍色．（填“A”或“B”）．
（2）另一支試管內(nèi)的物質(zhì)不變藍色的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為消化系統(tǒng)模式圖，請分析回答以下問題：
（1）最大的消化腺是[3]肝臟，它能分泌膽汁．
（2）人體消化和吸收的主要場所是[13]小腸，它能分泌腸液，小腸內(nèi)還有膽汁和胰液（填消化液名稱）
（3）從圖上看，消化道中最膨大的部位是[10]胃，它能分泌胃液．
（4）你認為在消化道中沒有消化能力的結構是咽、食道、大腸、肛門．
（5）用圖中序號及箭頭表示一粒西瓜子由口腔到肛門的先后順序：
口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
（6）淀粉的消化是從[8]口腔開始的，蛋白質(zhì)的消化是從[10]胃開始的，脂肪的消化是從[13]小腸開始的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的人，以下做法正確的是（　�。�
A．開窗通風
B．人工呼吸
C．把病人移到通風處，解開胸上部衣扣
D．以上方法都對

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