(11分)右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有       條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表       。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的       者。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的       者。
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過(guò)光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過(guò)       和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中       的數(shù)量最多。
(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是       。
(6)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的          能力,但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成     、    的大量繁殖,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到      ,所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。
(1)4、鳥(niǎo)。2)消費(fèi) (3)分解
(4)食物鏈、植物。5)蛇
(6)自動(dòng)(我)調(diào)節(jié)、昆蟲(chóng)、鼠(“昆蟲(chóng)”、“鼠”順序可對(duì)調(diào))、破壞

試題分析:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在生態(tài)系統(tǒng)中有:植物→鼠→蛇②植物→鳥(niǎo)→蛇③植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇④植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇4條食物鏈,所以X既可以代表蛙,也可以代表鳥(niǎo)。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者。
(3)細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(4)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少。
(5)有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈積累,所以蛇的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高。
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,使得各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲(chóng)被蛇、蛙、鳥(niǎo)吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥(niǎo)使鼠和昆蟲(chóng)缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調(diào)。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的內(nèi)容以及會(huì)分析生物的數(shù)量變化。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中,                    總是沿著食物鏈,食物網(wǎng)流動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是             ,直接以植物為食的消費(fèi)者是             。
(2)該食物網(wǎng)有    條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈為                    。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)              能力是有限度的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列方法中,屬于生物防治的是                                      ( 。
A.用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜蟲(chóng)B.燈光誘殺
C.人工捕殺害蟲(chóng)D.噴灑農(nóng)藥

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是(    )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松、弁寥乐械募(xì)菌、苄嗄旧系哪⒐健
⑤樹(shù)上的麻雀   ⑥河邊的青蛙  ⑦池塘里的蠕蟲(chóng) ⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)  
A.①③  B.⑦⑧  C.③⑦  D.③④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)間是相互獨(dú)立的,沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一個(gè)湖泊被DDT污染,在湖中有一條食物鏈:藻類(lèi)→水蚤→魚(yú)→魚(yú)鷹。由此,可以推定體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物是(   )
A.水蚤、魚(yú)B.魚(yú),水蚤C.藻類(lèi)、魚(yú)鷹D.魚(yú)鷹、藻類(lèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案