【題目】圖1是人體內(nèi)的兩種血管的橫切面示意圖,圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中的血管①是________,理由是該血管的管壁較________;②是________。

(2)圖2中的血液在________血管內(nèi)流動(dòng),與其他血管相比,該血管的管壁由______層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度________。

(3)圖2中X氣體是_______,Y氣體是________。

【答案】靜脈 動(dòng)脈 毛細(xì) 最慢 氧氣 二氧化碳

【解析】

動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管,管壁厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快;靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,管壁薄,管腔大,彈性小,血流速度慢;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管,其特點(diǎn)適于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

(1)觀察題干中的圖示可知,①血管是靜脈,因?yàn)樵撗芄鼙谳^薄,②血管是動(dòng)脈,管壁較厚,圖2中的血管是毛細(xì)血管,紅細(xì)胞單行通過(guò)。動(dòng)脈和靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和血流速度如圖所示:

因此,圖1中的血管①是靜脈,理由是該血管的管壁較;②是動(dòng)脈。

(2)毛細(xì)血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢,這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。因此,圖2中的血液在毛細(xì)血管內(nèi)流動(dòng),與其他血管相比,該血管的管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度慢。

(3)紅細(xì)胞攜帶的氧氣在組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管處與血紅蛋白分離,擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞利用氧通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液。通過(guò)圖2中的氣體擴(kuò)散方向可知:X是氧氣,Y是二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),因缺乏合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí),膳食攝入不平衡,加上活動(dòng)量不足,青少年肥胖率逐年上升.下面是一份較為合理的早餐食譜:幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2回答問(wèn)題:

(1)伊利牛奶圖中“”是________食品的標(biāo)志.

(2)早餐中不經(jīng)過(guò)消化,可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是

A.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素B.糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)

(3)牛奶中含有豐富的________,青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)它。

(4)小娟是一名八年級(jí)的女生,平日很少運(yùn)動(dòng),又喜愛(ài)甜食,體重增加很快,她自己也希望身材苗條,每天很少吃飯,只吃零食和一些水果.你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎?________,請(qǐng)你給她提出一些建議(請(qǐng)至少寫(xiě)出兩條):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.一條染色體上含有許多個(gè)基因
B.基因也是雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.基因位于DNA上
D.DNA上的任一片段都是基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)溺水者先要清除他口鼻內(nèi)的污物,再進(jìn)行人工呼吸,這樣可以( 。
A.保證施救者的安全
B.使進(jìn)入人體肺部的氣體變得溫暖
C.保持呼吸道通暢
D.使進(jìn)入人體肺部的氣體變得濕潤(rùn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答下列問(wèn)題:

(1)明明說(shuō):“我早晨吃了一個(gè)饅頭,饅頭的化學(xué)性消化是從圖中的[ ]________開(kāi)始的!

(2)瑩瑩說(shuō):“我早晨還吃了一個(gè)雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖中的[ ]_______開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)性消化的。”

(3)洋洋說(shuō):“我早晨吃了油條、喝了豆?jié){,油條中含有的脂肪需要通過(guò)圖中[ ]________分泌的___ 乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化。”

(4)不管是饅頭、雞蛋,還是油條,最終經(jīng)消化后,都要到圖中[ ]_______消化才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所,其原因是有[8]分泌的消化液流入這里,有[9]分泌的________流入這里,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的________也流入這里。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為人體血液循環(huán)途徑示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)血液循環(huán)分為_________________。

(2)肺循環(huán)是指血液由右心室流入________再流經(jīng)___________,最后由肺靜脈流回________的過(guò)程。

(2)與左心房相連的血管是[ ]__________,其內(nèi)流動(dòng)的是__________。

(4)小明下肢感染發(fā)炎,從頭部靜脈注射藥物,請(qǐng)根據(jù)圖1用文字和箭頭寫(xiě)出藥物到達(dá)下肢的循環(huán)路線(xiàn):頭部靜脈→____→右心房→右心室→_____→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→____→下肢動(dòng)脈→______________

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【題目】暑假,生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回并制成標(biāo)本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片,請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué),按下列分類(lèi)表逐一分類(lèi),并在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物間以及之間相似的現(xiàn)象,叫做遺傳。

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【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖①是___________肌。②是___________

(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作,①和②的狀態(tài)分別是_________________________。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了__________傳來(lái)的興奮而收縮,牽引______________繞著______活動(dòng)。

(3)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),感覺(jué)比較輕松,因?yàn)榇藭r(shí)①處于_______狀態(tài),②處于_______狀態(tài)。

(4)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都需要各種肌群之間的______________。

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