【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是（　�。�

A. 若y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B. 若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子

C. 若y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子

D. 若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

【答案】A

【解析】

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，煮熟過的種子不能進行呼吸作用，呼吸作用實質(zhì)上是細胞內(nèi)有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

若Y表示瓶內(nèi)溫度，a曲線升高，表示釋放了熱量，煮熟過的種子不能進行呼吸作用釋放熱量，因此a表示正在萌發(fā)的種子，A正確；

若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，c曲線逐漸減少，表示呼吸作用消耗氧氣，煮熟過的種子不能進行呼吸作用消耗氧氣，因此c表示正在萌發(fā)的種子，B錯誤；

若Y表示種子的質(zhì)量，b曲線是水平，表示質(zhì)量不變，萌發(fā)的種子呼吸作用消耗有機物，質(zhì)量減小，因此b表示煮熟過的種子，C錯誤；

若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳的量，a曲線升高，表示產(chǎn)生了二氧化碳，煮熟過的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此a表示正在萌發(fā)的種子，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答

（1）圖A為 細胞，圖B為 細胞．

（2）圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（填序號） 和 ；名稱是 ；被稱為細胞膜的結(jié)構(gòu)是圖中的（填序號） 和 ，圖B中結(jié)構(gòu)①的名稱是 ．

（3）能將細胞內(nèi)的有機物分解并釋放能量，供給細胞各種生命活動利用的結(jié)構(gòu)是 ，存在于圖中的（填序號） 、 ．

（4）圖B中結(jié)構(gòu) ⑤的名稱是 ，它的功能是 ；圖B中結(jié)構(gòu)④的名稱是 ．

（5）切西瓜的時候會流出許多汁液，若上述圖中，有一種屬于西瓜細胞，則汁液主要來自該細胞結(jié)構(gòu)中的（填序號） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，將來能夠發(fā)育成幼鳥的結(jié)構(gòu)是

A．2 系帶 B．3 卵白

C．4 卵黃 D．5 胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類某種遺傳病（顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）的家族遺傳譜系。請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)遺傳譜系可知Ⅱ﹣3和Ⅳ﹣2、4的基因組成都是_____。以上3人都患有這種遺傳病，而其父母都是健康人，這種變異屬于_____的變異。

（2）Ⅲ﹣3、4的基因組成分別是_____。如果Ⅲ﹣3、4再生育一個孩子，其患遺傳病的幾率是_____。

（3）已知Ⅱ﹣2是致病基因攜帶者（可將致病基因遺傳給后代的健康人）如果她的孩子是致病基因攜帶者的幾率是1/2，則Ⅱ﹣1的基因組成是_____，致病基因在Ⅱ一1、2和Ⅲ一1、2、3間傳遞的“橋梁“是_____，其染色體組成是_____（用常染色體數(shù)量加性染色體表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】彎彎的笑眼、大大的鼻頭、清晰的五官,可愛的樣子。在街頭水果攤位上售賣的“憨態(tài)可掬”的“人參果”非常引人注目。經(jīng)記者調(diào)查,它并不是新品種的水果,而是西葫蘆套模培育而成的。

(1)給西葫蘆套模的過程中沒有損傷西葫蘆內(nèi)部結(jié)構(gòu)的原因是__________起著保護作用,屬于________組織;內(nèi)部的供食用部分含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),絕大部分屬于________組織。

(2)圖中的“人參果”在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。

(3)西葫蘆除果實外還具有________和________等生殖器官。

(4)在“人參果”頂上的藤蔓中含有________組織,能為果實運輸營養(yǎng)物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的聽覺器官生長在下列哪一結(jié)構(gòu)上（ ）
A.頭部
B.胸部
C.腹部
D.翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】單細胞個體都很微小，跟人類沒有任何關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小剛同學在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，請判斷甲、乙、丙三條血管分別是（ ）

A. 靜脈、毛細血管、動脈 B. 靜脈、動脈、毛細血管

C. 毛細血管、動脈、靜脈 D. 動脈、靜脈、毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年暑假都有學生溺水事件發(fā)生，當遇到有人因溺水停止呼吸時，首先撥打“120”急救電話，然后進行人工呼吸，如圖所示，人工呼吸急救措施的正確排列順序是（　�。�

A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③①

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