【題目】生物體的性狀是

A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 生理特征 C. 行為方式 D. 以上答案全對(duì)

【答案】D

【解析】

性狀是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)征、生理特征和行為方式等。形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如豌豆種子的顏色、形狀；生理特征如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；行為方式如狗的攻擊性、服從性等等，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，如人的單眼皮和雙眼皮。

ABC、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理特征、行為方式，都是生物體的性狀，ABC正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系?/span> 中含有較多的糖分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是盛夏的晴天，某植物（氣溫如果太高，氣孔會(huì)關(guān)閉）一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖．請(qǐng)判斷

（1）AB段植物一定處于無(wú)光環(huán)境中．
（2）單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最多．
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱．
（4）EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸減少．
（5）FG段呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物共同特征的是（ ）

A．生長(zhǎng)和繁殖 B．能排出代謝廢物

C．不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成分中，能在消化道中直接被吸收的是（ ）

A．葡萄糖、麥芽糖 B．甘油、脂肪

C．氨基酸、葡萄糖 D．淀粉、氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）A、B分別表示兩種肌肉，B是_____________。

（2）此時(shí)A所示肌肉處于 ____________ 狀態(tài)。

（3）當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)就會(huì)牽動(dòng)______ 圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

（4）小利同學(xué)畫了關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖（圖二），請(qǐng)指出其中2處錯(cuò)誤錯(cuò)誤1：______________________ 錯(cuò)誤2：_____________________________

（5）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，A所示肌肉處于__狀態(tài)，B所示肌肉處于______狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：“麻屋子、紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”。他們分別是（ ）

A．外果皮、內(nèi)果皮、種子 B．外層種皮、內(nèi)層種皮、種子

C．果皮、種皮、種子 D．果皮、種皮、胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組為探究CO2的多少是否會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度，在家里做了如下的實(shí)驗(yàn)：
在某植物的葉片上剪下大小相同的多個(gè)葉圓片，抽出葉圓片中的氣體（圖如甲），然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖乙），測(cè)量每個(gè)杯子中葉圓片從杯底上浮至液面所需的平均時(shí)間．

注：NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，葉圓片吸收CO2釋放O2 ， 部分O2存在于細(xì)胞間隙和葉圓片邊緣，導(dǎo)致葉圓片上浮．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將圖乙裝置放在環(huán)境中．
（2）本實(shí)驗(yàn)用到了“轉(zhuǎn)換法”這一科學(xué)方法，即用來(lái)反映光合作用的強(qiáng)度．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，NaHCO3溶液濃度過(guò)高，葉圓片沒(méi)有上浮，原因是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞（選填“吸水”或“失水”），從而影響葉肉細(xì)胞的光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溫室大棚栽培蔬菜是，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要目的是（ ）

A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生

B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少

C．溫度降低，光合作用減弱，減少水分的散失

D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多

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