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(2013?威海)以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關描述中,其中不正確的是( 。
分析:本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中,可以從實驗步驟和操作目的原因方面來切入.
解答:解:A、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.在綠葉在光下制造有機物實驗中,為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉,必須先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡,才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的.因此把天竺葵放在暗處一晝夜,目的是讓葉片內的淀粉會運走耗盡,故不符合題意;
B、生物探究實驗一般是對照實驗,只有一個變量.葉片的遮光部分與暴露部分只有一個變量光照,其它條件相同,因此可以形成對照.故不符合題意;
C、酒精能溶解葉綠素,因此將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素,便于觀察葉片顏色的變化.(變成黃白色,點上碘液后就容易看出是否變藍.)故不符合題意;
D、淀粉遇碘液變藍是淀粉的特性,光合作用只有在光下才能進行制造淀粉,因此葉片的遮光部分滴加碘液后不變藍色,而葉片的未遮光部分滴加碘液后變藍色.故符合題意.
故選D
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實驗現象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?威海)我們的家鄉(xiāng)--威海,有著豐富的生物資源.生物依賴環(huán)境而生存,環(huán)境因生物的存在而生機盎然,生物與環(huán)境共同構成了威海的生態(tài).生于斯,長于斯,你對家鄉(xiāng)的生態(tài)情況了解多少呢?
(1)威海三面環(huán)海,其淺海中有生物779種.海岸線曲折且具有眾多河流的入?,淺海水域水溫起伏大,導致了威海淺海生物種類的多樣性,而生物種類的多樣性實質上是
基因
基因
的多樣性.
(2)威海市的地貌為低山丘陵,山丘基本被山林覆蓋.目前,威海市森林覆蓋率達到了39.2%,遠遠超過山東省21.4%的平均水平.森林促進了
生態(tài)系統(tǒng)(或生物圈)的水循環(huán)
生態(tài)系統(tǒng)(或生物圈)的水循環(huán)
,是威海市雨量充沛的重要原因之一.
(3)威海市沿海防護林的主要樹種是日本黑松.日本黑松具有耐鹽堿、耐干旱的特點,其針形葉受力面積小,適于在海風大、鹽堿度高、沙質的海灘種植.以日本黑松為主要樹種的威海市沿海防護林,抵御了海風的肆虐,防止了土壤的沙化.以上事實能體現出生物與環(huán)境的關系有
生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境
生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境

(4)威海市園林建設發(fā)展的主要方向是:已選育鄉(xiāng)土野生優(yōu)良樹種為主,以引進適應性較好外來樹種為輔,從而增加園林植物的種類,實現園林的生態(tài)化.上述做法的目的是:提高園林生態(tài)系統(tǒng)的
自我調節(jié)
自我調節(jié)
能力,從而更好地維持其生態(tài)平衡.
(5)威海市的主要糧油作物有小米、玉米、花生等,還種植有高粱、大麥、黑豆、綠豆、赤豆、小豆等傳統(tǒng)雜糧,這些作物供人們食用的器官主要是
種子
種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?威海)如圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨立存在.
(1)A、B都屬于菌類,A在細胞結構上與B最主要的區(qū)別是
沒有成形的細胞核
沒有成形的細胞核

(2)C屬于植物,因為其細胞結構中有
葉綠體
葉綠體
,所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著
生產者
生產者
的角色.
(3)D屬于動物,它在細胞結構上與其他三種生物最主要的區(qū)別是
沒有細胞壁
沒有細胞壁

(4)B、C、D細胞的基本結構相同的,都有
細胞膜、細胞質和細胞核
細胞膜、細胞質和細胞核

(5)上述四種單細胞生物都能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動,多細胞生物又是以單個細胞為基本構建的.可見,細胞是生物體
結構和功能
結構和功能
基本單位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?威海)比較是研究生物進化最重要的方法之一.除對不同年代化石進行縱向比較之外,還可以對現存生物種類進行橫向比較.下列是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較,從中可以發(fā)現它們的進化趨勢.
(1)兩棲類的繁殖行為相對簡單:鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為,如,
筑巢、育雛等
筑巢、育雛等
(請列舉其中的兩種),這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率,哺乳類則具有更加復雜的繁殖行為,如,母獅會憑經驗把幼師轉移到安全的地方,以躲避狗的襲擊,從行為獲得途徑上看,這屬于
學習
學習
行為.
(2)兩棲類的青蛙雌雄抱對后將受精卵和精子產到水中,進行體外受精,而鳥類和哺乳類都是體外受精.兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育;鳥卵和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受
限制,它們的分布范圍因而更加廣泛.
(3)兩棲類和鳥類都是卵生,而哺乳類是胎生,這使得哺乳類的后代成活率大大提高.與胎生的生殖方式相適應,哺乳類體內特有的器官是
子宮
子宮

(4)通過以上生殖發(fā)育特點的比較,可以看出這三類動物從低等到高等的順序是
兩棲類、鳥類、哺乳類
兩棲類、鳥類、哺乳類

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