人體呼出的氣體，二氧化碳產(chǎn)生于（    ）
A．肺泡B．組織液C．血液D．組織細(xì)胞
D

試題分析：A、肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意；B、組織液是存在于組織間隙中的體液，為血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，但不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意；C、血液能運(yùn)輸二氧化碳，但不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意；D、組織細(xì)胞通過呼吸作用利用氧氣，將有機(jī)物分解，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳，故符合題意。故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于“痰”的敘述不正確的是（　�。�
A．由黏液、灰塵和細(xì)菌構(gòu)成
B．痰是由喉部分泌黏液形成的
C．痰經(jīng)咳嗽排出體外
D．避免疾病傳播不要隨地吐痰

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右下圖表示人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，B代表某結(jié)構(gòu)，A、C代表與其相連的血管，箭頭表示血流方向。下列判斷正確的是（  ）

A.若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血，血液流經(jīng)B處形成原尿，則B處進(jìn)行的
主要生理過程為重吸收
B.若B表示肺部毛細(xì)血管，則血管A為肺動(dòng)脈、流動(dòng)脈血
C.若A流靜脈血，C流靜脈血，B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官的一部分，則B為右心房、右心室
D.若B表示某正常人腎臟處的毛細(xì)血管，則在C中不含葡萄糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人呼吸時(shí)，呼出的氣體成分是（  ）
A．不含氧氣B．全部是二氧化碳
C．二氧化碳有所增加D．不含氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體呼吸作用的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織氣體交換。請(qǐng)回答下列問題：（注：O2為氧氣，CO2為二氧化碳）（填空題每空1分，選擇題每題2分，共8分）

（1）        是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
（2）“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮，這會(huì)影響人體呼吸作用的示意圖的第            個(gè)環(huán)節(jié)，從而使人體血液循環(huán)中的        血變?yōu)?u>       血的過程不能完成，造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。
（3）人體呼吸過程中，當(dāng)肋間外肌和膈肌同時(shí)舒張時(shí)，下列敘述不正確的是(    )
A.胸廓由大變小      B.氣體排出肺
C.膈的位置上升      D.氣體進(jìn)入肺
（4）經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動(dòng)會(huì)使（  ）      
A.肺泡的數(shù)目增多      B.參與呼吸的肺泡數(shù)目增多
C.呼吸的頻率增多      D.呼吸肌的數(shù)目增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管，這有利于（    ）
A．肺與血液進(jìn)行氣體交換B．增加肺進(jìn)行氣體交換的面積
C．肺與外界的氣體交換D．氣體順利運(yùn)輸?shù)浇M織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種狀態(tài)，胸廓的上下徑增大（   ）
A．膈肌收縮B．肋間肌收縮C．膈肌舒張D．肋間肌舒張

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示裝置是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中②代表的器官是        ，它是氣體交換的主要場(chǎng)所。
（2）乙圖表示        狀態(tài)，此時(shí)肋間肌和膈肌        ，使胸廓的容積擴(kuò)大。肺內(nèi)氣壓        氣壓。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

魔術(shù)師通過吹氣可以將“清水”（澄清石灰水）變成“牛奶”（石灰水變渾濁現(xiàn)象）。其原理是人體呼出的氣體中（  ）
A．含有較少的氧氣B．含有交多的二氧化碳
C．含有見多的氧氣D．含有較少的二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案