【題目】下列哪項(xiàng)是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系？（ ）

A. 北極熊捕食海豹 B. 松鼠取食松菇 C. 奶�？惺城嗖� D. 蛇吞鳥(niǎo)蛋

【答案】C

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；（2）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物；（3）消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物；（4）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。

北極熊、海豹都是動(dòng)物為消費(fèi)者，A不正確；松鼠是動(dòng)物為消費(fèi)者，松菇是真菌為分解者，B不正確；羊是動(dòng)物為消費(fèi)者，青草是植物為生產(chǎn)者，C正確；蛇和鳥(niǎo)都是動(dòng)物為消費(fèi)者，D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的________增大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

步驟一

用玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封

用玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的綠色植物和一杯蒸餾水溶液，密封

步驟二

饑餓處理

饑餓處理

步驟三

照光若干小時(shí)

照光若干小時(shí)

步驟四

取一葉片脫色

取一葉片脫色

步驟五

將脫色的葉片滴加碘液觀察

將脫色的葉片滴加碘液觀察

結(jié)果

A色

B色

（1）請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題

①在該實(shí)驗(yàn)中做饑餓處理的目的是________。

②步驟四中對(duì)葉片脫色時(shí)使用的試劑是______，原理是______。

③步驟五中加碘液是為了檢測(cè)______物質(zhì)。

④請(qǐng)你預(yù)測(cè)結(jié)果：葉片變藍(lán)的是_______（填A(yù)色或B色）。

（2）光合作用的原料除了二氧化碳之外，還有______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察桃和松的種子，發(fā)現(xiàn)只有 ________的種子外面有果皮包被著，有果皮包被的種子在傳播上的意義_________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列行為屬于先天性行為的是

A.猴子騎自行車 B.小狗算算書(shū) C.蜘蛛結(jié)網(wǎng) D.黑猩猩吸煙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中，森林古猿下地生活的主要原因是( )

A. 由于其他動(dòng)物入侵 B. 為了擴(kuò)大領(lǐng)地

C. 由于地形和氣候的變化 D. 由于身體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察外部形態(tài)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)身體的腹面呈白色，這有利于躲避（ ）

A. 空中的敵害 B. 水上面的敵害

C. 水側(cè)面的敵害 D. 水下面的敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？

______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物最基本的特征是（ ）

A. 生長(zhǎng)發(fā)育 B. 新陳代謝 C. 繁殖 D. 遺傳變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案