【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈,昆蟲與雜食性鳥的關(guān)系是__________
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈__________________________________
(3)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少_________和___________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的___________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉森林中的鳥類、狐和鷹,會造成______和______大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明____________________。
【答案】 5(五) 捕食關(guān)系 綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹 分解者 非生物部分 有害物質(zhì) 昆蟲 老鼠 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(1)食物鏈是消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中的食物鏈有:綠色植物→吃草籽的鳥→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,共有5條。雜食性鳥以昆蟲為食,它們之間是捕食關(guān)系;雜食性鳥與昆蟲都以綠色植物為食,它們之間又是競爭關(guān)系。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈是綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹。
(3)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成。圖中草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此,除圖中所示的成分外,還缺少了非生物部分和分解者。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈是指生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時,系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來干擾時,能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)。
如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉鷹、狐和鳥類,昆蟲、鼠會因天敵減少,大量繁殖,數(shù)量大增,毀壞森林,破壞生態(tài)平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為他們之間相互影響、相互依存。下面以四面山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,請分析回答問題:
(1)四面山茂密的植被帶來了淸新的空氣,被譽為“天然氧吧”這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是______。
(2)如圖為四面山的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過______關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存,圖中共有______條食物鏈。
(3)松毛蟲泛濫會危害到赤松,若大量使用農(nóng)藥,最終哪種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多?______。生物制造或獲得的有機物最終主要被______分解為無機物歸還到環(huán)境中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只失去雛鳥的美國紅雀,把養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚當作自己的雛鳥來喂養(yǎng),一連喂了好幾個星期。美國紅雀的這種行為
A.不是本能行為 B.通過“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來
C.屬于社群行為 D.先天遺傳的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在形成精子或卵細胞時的細胞分裂過程中,______(全部、每對)染色體中各有一條進入精子或卵細胞,因此,染色體數(shù)目要______(加倍、保持不變、減半),結(jié)合成受精卵后,染色體數(shù)目又恢復(fù)成______(體細胞、生殖細胞)中的染色體數(shù)目。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗(如圖),請分析回答:
(1)實驗前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是_____________________。
(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來,是準備與沒被遮蓋的部分進行_______。將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈。
(3)將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時,摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的______溶解到酒精中,葉片變?yōu)?/span>________色。
(4)漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后,葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍色,說明綠色植物在光下積累的有機物是_________,遮光部分不變藍。
(5)對照葉片見光部分和遮光部分的實驗現(xiàn)象,說明______是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宋代詩人蘇軾在詩中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是( )
A. 光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣
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