2．水螅身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成，有口無(wú)肛門(mén)，屬于（　�。�
A．扇形動(dòng)物B．線形動(dòng)物C．環(huán)節(jié)動(dòng)物D．腔腸動(dòng)物

分析 腔腸動(dòng)物是一類(lèi)低等的多細(xì)胞動(dòng)物，大多數(shù)種類(lèi)生活在海洋中，少數(shù)種類(lèi)生活在淡水里，常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物有淡水中的水螅，生活在海洋中的海蜇、�？蜕汉飨x(chóng)等．

解答 解：水螅屬于腔腸動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的主要特征有：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無(wú)肛門(mén)，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦觯?br />故選：D

點(diǎn)評(píng) 掌握腔腸動(dòng)物的主要特征是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．食物進(jìn)入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘?jiān)蛷U物被排出體外，如圖所示是相關(guān)的一部分生理過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題．

（1）食物中的淀粉，在消化道內(nèi)被消化的場(chǎng)所包括口輕、小腸，消化后的產(chǎn)物a葡萄糖經(jīng)過(guò)吸收過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)．
（2）經(jīng)過(guò)[e]和[f]過(guò)程，血液性質(zhì)的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．
（3）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？d、g（填字母，不能多填、少填）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（4）若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．若物像在視野的左下方，為便于觀察，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)至視野中央．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)或現(xiàn)象敘述正確的是（　　）
A．聽(tīng)覺(jué)的形成在耳蝸B．吃梅止渴屬于條件反射
C．身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)D．幼年生長(zhǎng)激素分泌不足可患呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人類(lèi)和其他生物的共同家園是（　�。�
A．生物圈B．城市生態(tài)系統(tǒng)C．陸地生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小悅在黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作中，進(jìn)行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴液體．
②用清潔的刀片在去皮的黃瓜上輕輕的刮取表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的液滴中．
③蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．
④使用顯微鏡進(jìn)行觀察．
如圖是她使用的顯微鏡和繪制的黃瓜果肉細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答：
（1）在載玻片中央滴加的液體是清水，蓋上蓋玻片的方法必須正確，否則容易產(chǎn)生氣泡．
（2）黃瓜的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織，黃瓜是果實(shí)，從結(jié)構(gòu)層次上看，屬于器官．
（3）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)[②]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物像更清晰．已知她使用的目鏡是10×，物鏡是40×，則物像被放大了400倍．
（4）黃瓜的果肉味道甘甜，產(chǎn)生這味道的物質(zhì)儲(chǔ)存在果肉細(xì)胞的[⑥]液泡中，控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
寫(xiě)出①②③④代表的生理過(guò)程及⑤產(chǎn)生CO2的方式：
①光合作用、②捕食、③呼吸作用、④分解作用、⑤燃燒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．W成群的螞蟻搬動(dòng)麥粒屬于生物間的（　�。�
A．捕食關(guān)系B．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C．合作關(guān)系D．寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2014年埃博拉病毒肆虐西非，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂的埃博拉病毒蔓延速度驚人，截至12月16日已造成6800人以上染病喪命．殘酷的疫情也迫使當(dāng)?shù)厝嗣窀淖兩罘绞�，各�?guó)政府紛紛采取措施以控制疫情：如關(guān)閉學(xué)校、對(duì)受害人的家庭實(shí)施隔離、噴灑消毒劑以及追蹤病人的朋友和親戚等．
（1）埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．
（2）對(duì)患者進(jìn)行隔離治療的措施屬于控制傳染源．
（3）引起埃博拉出血熱的埃博拉病毒是這種傳染病的病原體（填“病原體”或“傳染源”）．

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