【題目】下列描述不正確的一項(xiàng)是（　　）

A. 生物生存依賴于一定的環(huán)境

B. 生物在生存發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境

C. 生物也影響和改變著環(huán)境

D. 生物與環(huán)境之間的作用是單向的

【答案】D

【解析】生物生存依賴于一定的環(huán)境，如魚兒生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，必須生活在水中，離開水就會(huì)死亡，A正確；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，B正確；自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境．如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，C正確；環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境，生物與環(huán)境之間的作用并非是單向的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體組織細(xì)胞的生命活動(dòng)與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程稱為________．該過(guò)程主要在消化道的________部位進(jìn)行．

（2）②表示________，肺部毛細(xì)血管與肺泡內(nèi)的氣體交換之后，血液由________血變?yōu)?/span>________．

（3）④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等排除體外的過(guò)程，此過(guò)程稱為________．

（4）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的________，直接進(jìn)入血液，對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用．列舉其中一種物質(zhì)的名稱及作用________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)兩棲動(dòng)物中的“兩棲”含義的理解最正確的是（　�。�

A. 幼體生活在水中

B. 幼體有時(shí)生活在水中，有時(shí)生活在陸地

C. 幼體生活在水中，成體生活在陸地也可以生活在水中

D. 成體主要生活在水中，也可以生活在陸地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的河蚌會(huì)生產(chǎn)珍珠，以下相關(guān)描述中，正確的是

A．河蚌屬于爬行動(dòng)物 B．河蚌沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官

C．珍珠是外套膜分泌的物質(zhì)形成的 D．河蚌靠肺進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 尿素在甲處形成的

B. 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官

C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過(guò)并形成尿液

D. 尿液中的大部分水分，在丁處會(huì)被重吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化，A、B．C表示組成腎單位的結(jié)構(gòu)，那么B內(nèi)的液體和C的結(jié)構(gòu)名稱分別是

A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小囊

C. 原尿、腎小管 D. 尿液、腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征（ ）

A．需要營(yíng)養(yǎng)

B．進(jìn)行呼吸

C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體對(duì)食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷、磨碎，屬于物理消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學(xué)消化。為研究口腔中物理消化和化學(xué)消化對(duì)淀粉分解的不同作用，小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中_____對(duì)饅頭的物理消化。

（2）通過(guò)第一、三組比較可知，_____能分解饅頭中的淀粉。

（3）比較第_____兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明物理消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉分解。

（4）為進(jìn)一步探究?jī)H有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn)，第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_____，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)（顏色與第一組相同）。

（5）綜合上述信息. 可得出的結(jié)論是_____。

（6）除了口腔中的物理消化，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)人體器官進(jìn)行物理消化的例子_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年秋收后，農(nóng)民常常將剛剛收獲的農(nóng)作物種子曬干后入庫(kù)保存，這樣做的目的是

A. 促進(jìn)種子的呼吸作用，有利于種子的保存

B. 抑制種子的呼吸作用作用，有利于種子的保存

C. 促進(jìn)種子的光合作用，有利于種子的保存

D. 抑制種子的光合作用，有利于種子的保存

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同步練習(xí)冊(cè)答案