19世紀,美國加利福尼亞州的柑橘,曾受到介殼蟲的危害,介殼蟲像麻瘋疙瘩一樣,密密實實地叮在柑橘和枝葉上,使柑橘生產(chǎn)損失嚴重.后來人們發(fā)現(xiàn)澳州瓢蟲善吃這種介殼蟲,1888年,美國不遠萬里將澳州瓢蟲請來,去防治介殼蟲,獲得了成功.
(1)請寫出該資料中的食物鏈.
柑橘→介殼蟲→澳洲瓢蟲
柑橘→介殼蟲→澳洲瓢蟲

(2)用澳州瓢蟲去防治介殼蟲,此種方法屬于生物防治中的
生物防治
生物防治
法.
分析:食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,生物防治是防治病蟲害的重要方法,優(yōu)點是經(jīng)濟實惠,無污染.據(jù)此解答.
解答:解:(1)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該資料中的食物鏈是柑橘→介殼蟲→澳洲瓢蟲. 
(2)生物病蟲害的防治方法有多重方法,如化學防治方法,物理防治方法、生物防治方法等.其中生物防治方法是利用生物防治病蟲害的方法,如以蟲治蟲,以鳥治蟲,以菌治蟲等,用澳州瓢蟲去防治介殼蟲,就屬于以蟲治蟲的生物防治方法.
故答案為:(1)柑橘→介殼蟲→澳洲瓢蟲 (2)生物防治
點評:本題考查學生對食物鏈和生物防治方法的理解,屬于基礎題.難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:生物教研室 題型:043

仔細閱讀下面提供的文獻資料,理解其意,回答問題。

(1)關(guān)于瓢蟲,歷史上曾有過一個有名的故事。19世紀,美國加利福尼亞州的柑橘,曾受到介殼蟲危害,生產(chǎn)損失極嚴重,有人不遠萬里請來澳州瓢蟲,防治介殼蟲,獲得成功。據(jù)推算,如果每畝果園或棉田能遷入8000只瓢蟲,就可以不必噴灑農(nóng)藥了。

(2)蜘蛛也是害蟲的重要天敵。如果少使用農(nóng)藥,每畝稻田中的蜘蛛可達8萬~10萬只,它們能捕食掉60%~92%的害蟲。

通過對上述材料的分析和理解,你從中感悟到哪些科學道理?你還知道哪些農(nóng)業(yè)益蟲?相互交流它們各自獨特的捕蟲本領。

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科目:初中生物 來源: 題型:043

仔細閱讀下面提供的文獻資料,理解其意,回答問題。

(1)關(guān)于瓢蟲,歷史上曾有過一個有名的故事。19世紀,美國加利福尼亞州的柑橘,曾受到介殼蟲危害,生產(chǎn)損失極嚴重,有人不遠萬里請來澳州瓢蟲,防治介殼蟲,獲得成功。據(jù)推算,如果每畝果園或棉田能遷入8000只瓢蟲,就可以不必噴灑農(nóng)藥了。

(2)蜘蛛也是害蟲的重要天敵。如果少使用農(nóng)藥,每畝稻田中的蜘蛛可達8萬~10萬只,它們能捕食掉60%~92%的害蟲。

通過對上述材料的分析和理解,你從中感悟到哪些科學道理?你還知道哪些農(nóng)業(yè)益蟲?相互交流它們各自獨特的捕蟲本領。

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