嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的________要緊密結(jié)合在一起．

形成層
分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．思考答題．
解答：嫁接時(shí)，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活．
故答案為：形成層
點(diǎn)評(píng)：了解嫁接的知識(shí)，理解形成層的特點(diǎn)，即可作出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的
形成層
形成層
要緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

繁殖優(yōu)良品種果樹(shù)時(shí)，常采用嫁接技術(shù)，以保持其優(yōu)良性狀，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合，因?yàn)樾纬蓪邮侵参锏模ā　。?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

享譽(yù)海內(nèi)外的“煙臺(tái)蘋(píng)果”主要采用嫁接技術(shù)進(jìn)行繁殖，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層要緊密對(duì)好，因?yàn)樾纬蓪邮侵参锏模ā　。?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?恩施州）請(qǐng)你利用所學(xué)的生物知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號(hào)
④
④
所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)．
（2）2011年入春以來(lái)，恩施州各縣市積極開(kāi)展“三萬(wàn)”活動(dòng)，即萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用
過(guò)磷酸鈣
過(guò)磷酸鈣
．
（3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
．
（4）如右圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請(qǐng)問(wèn)最接近光合作用開(kāi)始的時(shí)間是
T2
T2
點(diǎn)（選填“T1”或“T2”或“T3”）．
（5）2011年入春以來(lái)，長(zhǎng)江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成．目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重．據(jù)CCTV-13頻道5月30日?qǐng)?bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來(lái)的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)．專家分析，即使汛期到來(lái)，經(jīng)3-5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆四川瀘州合江縣初級(jí)中學(xué)初二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結(jié)合

A．樹(shù)皮                  B．木質(zhì)部              C．形成層                           D．輸導(dǎo)組織

 

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