【題目】大腸桿菌在人體腸道中的營(yíng)養(yǎng)方式是

A. 寄生 B. 腐生 C. 自養(yǎng) D. 分解

【答案】A

【解析】人與腸道中的大腸桿菌可以幫助人體分解食物，而人體又可以為這些細(xì)菌提供生存的場(chǎng)所和食物，二者彼此依賴，共同生活，是共生關(guān)系。寄生是指細(xì)菌寄生在動(dòng)植物的體內(nèi)，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)使動(dòng)植物和人患病。腐生是指腐生細(xì)菌從動(dòng)植物遺體、遺物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，分解動(dòng)植物體內(nèi)的有機(jī)物，使動(dòng)植物腐爛掉。綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物來(lái)維持生活，我們把這種營(yíng)養(yǎng)方式叫自養(yǎng)。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答問(wèn)題。

一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行了一番研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸羚羊快13米。對(duì)這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的，食物來(lái)源也一樣，都以一種叫鶯蘿的牧草為食。

有一年，在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的贊助下，他在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只東岸羚羊一年后繁殖到14只，運(yùn)到東岸的10只西岸羚羊僅剩3只，那7只全被狼吃了。這位動(dòng)物學(xué)家終于找到了東岸羚羊比西岸羚羊強(qiáng)健的原因了。

（1）在分類上，羚羊和狼同屬于脊索動(dòng)物門(mén)_______綱。

（2）動(dòng)物學(xué)家采用了_______法來(lái)探尋非洲大草原奧蘭治河兩岸羚羊差異的原因。最初東西兩岸生活著同一種羚羊，它們之間存在或多或少的個(gè)體差異。在東岸除羚羊外還生活著狼群，只有_______的羚羊才能生存下來(lái)，反之則被淘汰，這一過(guò)程被稱為_______。也就是說(shuō)，環(huán)境因素與_______共同作用導(dǎo)致了東岸羚羊的_______。

（3）被運(yùn)到西岸生活的10只東岸羚羊，一年就繁殖到14只，在無(wú)天敵等不利因素的影響下，這些東岸羚羊的數(shù)量可能會(huì)迅速增長(zhǎng)，導(dǎo)致_______數(shù)量下降，從而危害西岸草原生態(tài)系統(tǒng)。若你是動(dòng)物學(xué)家，完成研究后你的做法是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你見(jiàn)過(guò)泡菜嗎？腌制泡菜時(shí)，泡菜壇加蓋后還要用水封上口，是為了（ ）

A. 營(yíng)造缺氧或無(wú)氧環(huán)境，以利于乳酸菌生存

B. 保證壇內(nèi)酸性的環(huán)境，防止乳酸菌死掉

C. 保證壇內(nèi)濕潤(rùn)，防止水分蒸發(fā)

D. 防止其它的細(xì)菌進(jìn)入

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中，設(shè)計(jì)不合理的是（ ）

A. 驗(yàn)證光合作用需要光

B. 驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳

C. 驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是

A、鼻腔 B、肺 C、氣管 D、呼吸道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）

A.圖中的青草屬于生產(chǎn)者B.圖中一共有5條食物鏈

C.蜘蛛與青蛙只有捕食關(guān)系D.能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在生物圈中起著重要作用，主要表現(xiàn)為：

（1）利用周氏嚙小蜂防治美國(guó)白蛾，體現(xiàn)了動(dòng)物具有維持 的作用。

（2）干草堆放久了，會(huì)被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會(huì)在羊體內(nèi)被更快分解，說(shuō)明動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài) 系統(tǒng)的 循環(huán)。

（3）上圖中的蜜蜂正在采蜜，同時(shí)它能幫助植物 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述正確的是（　�。�

A. 此花的主要結(jié)構(gòu)是②④⑤

B. 在開(kāi)花時(shí)期，雨天多于晴天會(huì)影響過(guò)程①

C. 完成受精后③凋落，②④⑤能繼續(xù)發(fā)育

D. 若此圖為桃花的圖示，則②內(nèi)有2﹣3個(gè)胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）�？v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是（ ）

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

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