【題目】請(qǐng)根據(jù)觀察葉表皮氣孔的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)在撕取葉表皮時(shí),應(yīng)把葉片的____向里折疊。
(2)制作葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作步驟是:應(yīng)先在載玻片中央滴一滴____,然后夾取一小片表皮放在水滴,并____,再蓋上蓋玻片。
(3)通過(guò)顯微鏡觀察,右圖中①所指的是____,它是半月形的。②所指的是____,它是植物散失水分和與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶。
【答案】背面 清水 展平 保衛(wèi)細(xì)胞 氣孔
【解析】
圖中的①表示是保衛(wèi)細(xì)胞,②是氣孔。
(1)在撕取葉表皮時(shí),應(yīng)把葉片的背面向里折疊。
(2)為了避免重疊,影響觀察效果,應(yīng)把撕取的薄膜放在載玻片中央的清水,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展平;同時(shí),在蓋蓋玻片時(shí),為了避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡,我們要用鑷子夾起蓋玻片,使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下。
(3)葉片的表皮是由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成,表皮細(xì)胞無(wú)色透明,形狀不規(guī)則,相互嵌合。氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的,保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形,控制氣孔的開(kāi)閉,圖示中的①表示是保衛(wèi)細(xì)胞,②是氣孔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),對(duì)此現(xiàn)象解釋無(wú)關(guān)的是( )
A.細(xì)菌原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體
B.青霉素對(duì)細(xì)菌選擇的結(jié)果
C.青霉素的質(zhì)量越來(lái)越差
D.細(xì)菌的抗藥性變異可遺傳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看,家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于____________發(fā)育。
(2)人們?yōu)榱颂岣呒倚Q的吐絲量,通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì),這是在家蠶發(fā)育的____________時(shí)期。
(3)家蠶一般每5~6天蛻皮一次,一生需要蛻皮4次。其蛻去的“皮”實(shí)際上是____________。
(4)蛹表示家蠶正在“作繭自縛”,家蠶的這種行為是由____________所決定的。
(5)蠶蛾產(chǎn)的卵有的是圓形的,有的是紡錘形的,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱____________。
(6)2003年底,我國(guó)在世界上率先完成了家蠶基因組框架圖的繪制工作。若分別用幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)時(shí)期的家蠶細(xì)胞為研究材料,請(qǐng)你判斷所繪制的基因組框架圖是否一樣?________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體屈肘動(dòng)作圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)一塊骨骼肌是由兩部分組成的:①是肌腱,②是____。
(2)人做屈肘動(dòng)作時(shí),骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而收縮,進(jìn)而牽動(dòng)____繞著____活動(dòng)產(chǎn)生屈肘動(dòng)作。
(3)在屈肘動(dòng)作中,肱二頭肌____,肱三頭肌____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中瓶底的橡皮膜代表的是________。
(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)________。在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)________(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,使得胸腔容積________,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力__________,于是氣體就___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是____作用、B是____作用。
(2)A、B兩個(gè)過(guò)程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是____。(填字母)
(3)在自然界中,碳是以____的形式,不斷在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)著。
(4)以下敘述不符合事實(shí)的是
A.燃燒能增加大氣中氧氣的含量
B.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
C.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
D.植樹(shù)造林有利于生物圈中的碳-氧平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雜交水稻之父袁隆平利用下列哪項(xiàng)培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種( )
A.基因的多樣性 B.染色體的多樣性
C.DNA的多樣性 D.細(xì)胞的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一棵桃樹(shù)要結(jié)出桃子,要依次經(jīng)過(guò)( )等復(fù)雜的過(guò)程
A. 開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B. 開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)成熟
C. 受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)成熟 D. 傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白鰭豚、揚(yáng)子鱷、娃娃魚(yú)等珍貴保護(hù)動(dòng)物所共有的特征是( )。
A. 有脊柱 B. 體溫隨環(huán)境的變化而變化
C. 體內(nèi)受精、卵生 D. 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸
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