（2010?深圳）植物的葉芽中具有分裂能力和將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
分析：本題考查葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，本知識(shí)點(diǎn)多結(jié)合葉芽的結(jié)構(gòu)圖與莖圖示進(jìn)行對(duì)比記憶．
解答：解：由圖可知：①是生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；②葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；③幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；④芽軸將來(lái)發(fā)育成莖．；⑤芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．因此葉芽中具有分裂能力和將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)分別是生長(zhǎng)點(diǎn)和芽原基．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?威海）植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫(huà)回答問(wèn)題．

（1）葉說(shuō)：“沒(méi)有我，你們都會(huì)餓死．”，說(shuō)的是葉具有
光合作用
光合作用
的功能，完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的
葉綠體
葉綠體
．
（2）根說(shuō)：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死．”，說(shuō)的是根具有
吸收水分
吸收水分
的功能，這一功能主要是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
完成的．
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說(shuō)的是莖具有運(yùn)輸
水分
水分
的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲?!--BA-->
下
下
而
上
上
的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?長(zhǎng)春）植物的許多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖屬于有性生殖的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?深圳）顯微鏡是精密的放大儀器．用來(lái)觀察微小的物體，請(qǐng)回答：
（1）人類(lèi)身體中最大的卵細(xì)胞直徑約0.1毫米．在一臺(tái)普通的光學(xué)顯微鏡下看到其直徑約為0.5厘米．則此時(shí)最有可能的鏡頭組合是
B
B
．
A．5×40×B．5×10×C．10×40×D．10×10×
（2）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是
D
D

①取出顯微鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)鏡頭臟了，可用干凈的抹布擦一擦；
②對(duì)光完成后，從目鏡中能看到一個(gè)明亮的視野，這時(shí)的目鏡、物鏡、通光孔等應(yīng)該在一條直線上；
③為了保證觀察的效果，撕取的洋蔥鱗片葉應(yīng)盡量大而厚；
④向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡，直到物鏡接近玻片；
⑤視野中光線太暗時(shí)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇凹面鏡；
⑥視野中觀察的細(xì)胞偏左下角．要移動(dòng)到中心時(shí)，應(yīng)向右上角移動(dòng)玻片；
⑦小華同學(xué)已看到清晰的細(xì)胞物像了，小英同學(xué)坐在她旁邊，也想看清楚細(xì)胞，就將顯微鏡移動(dòng)到自己的身前．
A．①②③④⑤⑥⑦B．②④⑤⑥⑦C．②④⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤
（3）如圖為綠色植物細(xì)胞模式圖，跟動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞一般都能保持一定形狀，是因?yàn)橛?!--BA-->
A細(xì)胞壁
A細(xì)胞壁
．（填字母及名稱(chēng)）
（4）如果被細(xì)菌感染而發(fā)炎，在顯微鏡下觀察此人的血涂片時(shí)，則
白細(xì)胞
白細(xì)胞
的數(shù)量會(huì)增多．
（5）觀察小魚(yú)尾鰭時(shí)發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞單行通過(guò)某血管，則該血管是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?巴中）植物的葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生氧氣，但是不吸收氧氣
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（判斷對(duì)錯(cuò)）

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