【題目】分析下圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用_____裝置。
(2)裝置②中試管里冒出的氣體是_____。
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的_____。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的_____。
【答案】① 氧氣 蒸騰作用 葉
【解析】
(1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。
(4)圖中,①裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳;②裝置是用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用是否產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的特性,能使快要熄滅的衛(wèi)生香或火柴梗復(fù)燃;③裝置可以驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分;④裝置可以用來(lái)驗(yàn)證種子的呼吸作用釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁。
(1)①裝置中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,導(dǎo)致裝置中沒(méi)有二氧化碳,所以不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)。
(2)金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣不溶于水,因此裝置②中試管里冒出的氣體是氧氣?捎萌鐖D所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣:將裝置放在光下幾小時(shí),等氣體充滿試管的一半時(shí)取出試管,迅速將用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),可以看到木條復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生。
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程。③圖中,塑料袋上的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用。蒸騰作用主要是通過(guò)植物葉片進(jìn)行的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童、青少年以及術(shù)后病人應(yīng)多吃一些奶、蛋、魚(yú)、肉,這是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的( )
A. 糖類 B. 脂肪 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)
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【題目】海蜇、海葵等腔腸動(dòng)物,排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)是( )
A.口
B.消化腔
C.肛門(mén)
D.口和肛門(mén)
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【題目】大災(zāi)之后要防大疫。玉樹(shù)地震后,防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液,從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于
A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑
C. 保護(hù)易感人群 D. 預(yù)防接種
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【題目】腕足類動(dòng)物海豆芽從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒(méi)變,也沒(méi)有滅絕.對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是( 。
A.自然選擇對(duì)其不發(fā)生作用
B.海豆芽在漫長(zhǎng)的年代中沒(méi)有進(jìn)化
C.海豆芽很少變異,適應(yīng)性強(qiáng)
D.海豆芽的生活環(huán)境沒(méi)有改變
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【題目】下列哪一項(xiàng)不是肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)
A. 肺泡和毛細(xì)血管壁,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)
B. 左右支氣管進(jìn)入左右兩肺;
C. 肺泡數(shù)目很多
D. 肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管
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【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“蘑菇”通常屬于( )
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.非生物成分
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【題目】下列各項(xiàng)中 ,屬于特異性免疫的是( )
A. 人體皮膚和黏膜阻擋病菌侵入體內(nèi) B. 唾液中溶菌酶的殺菌,抑菌作用
C. 患過(guò)水痘的人將不會(huì)在患水痘 D. 白細(xì)胞吞噬侵入體內(nèi)的病菌
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【題目】人與大猩猩的體細(xì)胞中染色體數(shù)量分別為( )
A.24對(duì)、23對(duì)
B.23對(duì)、24對(duì)
C.都是23對(duì)
D.都是24對(duì)
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