【題目】圖中不同的幾何圖形表示人體內(nèi)各種各樣的細胞，A、B分別是指細胞在人體內(nèi)的兩種生命過程。請根據(jù)圖示回答問題。

（1）過程A叫做______，其結(jié)果是細胞的______增加，但是細胞的______和______都不發(fā)生變化。

（2）過程B叫做______，其結(jié)果形成了______。

【答案】細胞分裂 數(shù)目 結(jié)構(gòu) 功能 細胞分化 組織

【解析】

從細胞分裂、細胞分化的概念特點方面來分析解答。

（1）細胞分裂是一個細胞分裂產(chǎn)生兩個新的細胞的過程；新形成的細胞與母細胞相比，只是形態(tài)上變小了，數(shù)目變多了，其他沒有什么大的變化；通過觀察圖解A，只是細胞數(shù)目增多，形態(tài)不變，因而在功能上也沒有大的區(qū)別，所以A過程屬于細胞的分裂。細胞進行分裂時，先分裂細胞核，細胞分裂的結(jié)果是遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細胞中去。
（2）在細胞分裂的基礎上，新形成的細胞在生長過程中，形態(tài)發(fā)生了改變，繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異，形成了不同的細胞群，這個過程即是細胞分化；我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞群稱之為組織；所以細胞的分化產(chǎn)生了組織。通過圖表看出，細胞在生長的過程中B形態(tài)發(fā)生了明顯改變，所以B屬于細胞的分化。細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是____________。

（2）A細胞通過__________形成B，在此過程中，_______________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B通過_________形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】月經(jīng)來潮與下列哪些結(jié)構(gòu)的周期性變化有密切關系（ ）

A. 睪丸 B. 子宮內(nèi)膜 C. 輸卵管 D. 卵巢和子宮內(nèi)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結(jié)果：

(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要____，該對照實驗的變量是____，從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是____。

(2)此實驗用一粒大豆種子是否可行？（填可行或不可行）；為什么？____ 。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

①________；②________；③________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其作用是（　�。�
A.保持細胞的形態(tài)
B.避免細胞皺縮
C.避免細胞脹破
D.離散口腔上皮細胞

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【題目】如圖所示為小明設計的“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗。在A、B、C三個燒杯中放入一些種子后，A燒杯不加水，在B燒杯中加入了少量水，在C燒杯中加入了較多的水，使種子完全浸入水中，并在水面上覆蓋了一層油。（以上實驗是25℃的實驗室內(nèi)完成的）

（1）小明提出的假設是種子的萌發(fā)需要______。

（2）在以上實驗中，你認為______（填字母）燒杯中的種子能萌發(fā)。

（3）小明在實驗中設計了兩個對照實驗。其中，B與A的實驗對照，主要探究______是種子萌發(fā)的外界條件。

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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖片中B屬于_________，它的結(jié)構(gòu)是由_________組成的外殼和包含_________的內(nèi)核組成。

（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開_________。

（3）A與C相比，在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是A的細胞內(nèi)沒有_________。

（4）在外界條件適宜的情況下，A的繁殖方式是_________、D的繁殖方式是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

為了驗證某個因素對光合作用的影響，同學們曾做過如下實驗：

①實驗選材：選取生長狀況良好的盆栽銀邊天竺葵。

備注：銀邊天竺葵由于葉片邊緣部分沒有葉綠素，所以呈現(xiàn)出黃白色，所以稱為“銀邊”。

②黑暗處理：實驗前2-3天，把盆載銀邊天竺葵放于暗處。

③光照處理：將盆栽銀邊天竺葵移到陽光下照射幾小時。

④水浴加熱：取其中一張葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱。

⑤清水漂洗：待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。

⑥滴加碘液：將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中滴加碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。

請根據(jù)上述實驗過程回答：

⑴該實驗的變量是__________。

⑵該實驗是否有對照？_____為什么？ _____

⑶該實驗選用酒精來溶解____，因此，水浴加熱一段時間后，酒精將變?yōu)?/span>________色。

⑷“將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中滴加碘液”是利用了________遇到碘液會變藍色的原理。

⑸如果該實驗正常進行，可以觀察到葉片銀邊的部分遇碘液___________，綠色的部分遇碘液_____。該實驗結(jié)果可以說明光合作用需要_____。

⑹某小組進行實驗時，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后，葉片銀邊部分和綠色部分都未變藍色，請推測一下最有可能的原因是什么？_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的生長現(xiàn)象與生物體細胞的數(shù)目增多、體積增大有關。

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