12．下列關于一株番茄和一條狗的敘述中錯誤的是（　　）
A．細胞是它們的結構和功能的單位
B．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．都是由一個細胞--受精卵發(fā)育而來
D．番茄的果實、狗的心臟都屬于器官

分析 植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

解答 解：A、除病毒外生物都是由細胞構成的，所以番茄和狗的結構和功能的基本單位都是細胞，A正確；
B、番茄是植物，它的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；狗是動物，其結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，番茄沒有系統(tǒng)這一結構，B錯誤；
C、由B可知它們發(fā)育的起點都是受精卵，C正確；
D、番茄的果實和狗的心臟，都是由多種組織構成的，具有一定功能的器官，D正確．
故選：B．

點評 解答此題的關鍵是掌握動植物的基本單位、結構層次、發(fā)育以及器官等的內(nèi)容，并結合題意靈活答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．用顯微鏡觀察植物細胞的過程中，若視野從甲調(diào)整為乙，需要移動裝片的方向以及應先后調(diào)節(jié)的顯微鏡結構一般是（　�。�
A．向上 ③②B．向下 ④①C．向下 ③①②D．向下 ③②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項不是人體第一道防線的作用（　�。�
A．皮膚的分泌物有殺菌作用
B．皮膚能阻擋病原體侵入人體
C．呼吸道黏膜上的纖毛有清掃異物的作用
D．吞噬細胞的吞噬作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如表：
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊屑適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘酒2滴
如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的變量是（　�。�
A．清水B．牙齒和舌C．唾液淀粉酶D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．呼吸道感染時，還可能會引發(fā)中耳炎，這是因為病菌通過外耳道進入了中耳．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于人體消化過程的敘述，正確的是（　�。�
A．口腔是淀粉消化的唯一場所B．胃液可將蛋白質(zhì)消化成氨基酸
C．膽汁對食物的消化沒有作用D．腸液和胰液能將多種物質(zhì)消化

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．可樂是同學們極為喜愛的飲料，大量飲用可樂對身體有影響嗎？某班同學分成若干個探究小組（每小組6人，每人限兩只大小相同的水蚤），在老師的指導下對“可口可樂對水蚤心率的影響”進行探究．該第1小組小明同學的實驗數(shù)據(jù)如下，回答下列問題．
對照組心率
（次/分）		實驗組心率
（次/分）

第一只		第一次192236
第二次208240
第三次204248

第二只		第一次240264
第二次244254
第三次228220
（1）如果你是小明，你提出的問題是可口可樂對水蚤的心率有影響嗎？得出的實驗結論是可口可樂對水蚤心率有影響，使水蚤心率加快．
（2）對照組和實驗組：分別向水蚤培養(yǎng)液中加入等量的清水和可口可樂．
（3）實驗時，每只水蚤應測算兩次心率：先測算對照組（填“實驗組”或“對照組”）的心率，再計算另一組心率．
（4）為了使實驗結果更準確、更具說服力，最后還應該計算全部各個小組的對照組和實驗組的平均值．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為心臟結構圖，下列有關說法正確的是（　�。�
A．和②相連的血管是肺動脈B．和③相連的血管是主動脈
C．心臟內(nèi)的瓣膜朝①②方向開D．心臟四腔中流動脈血的是②④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．佳明放學回家．路過某居民小院的胡同時，不慎被路邊的薔薇針刺到了手，手不由自主立即縮回，請結合下列圖示及所學知識回答問題：
（1）佳明手指被刺立即縮手，參與反射的神經(jīng)結構是反射弧，請寫出該反射神經(jīng)的傳導的過程①→②→⑤→⑥→⑦（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．
（2）佳明的手指被薔薇針刺后立即縮回屬于非條件反射，說明脊髓有反射功能；縮手的同時，神經(jīng)沖動還沿著圖中③（填序號）傳達到大腦皮層產(chǎn)生痛覺，說明脊髓還有傳導功能．
（3）在以后的幾天里，每當經(jīng)過這家小院的胡同看到薔薇時，佳明的心跳和呼吸都會不由自主得加快，這屬于條件反射．

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同步練習冊答案