小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化.請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:
(1)將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是
 

(2)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
 
步驟.
(3)本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
 
(填“甲”或“乙”)
(4)細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是
 
分析:從細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式進(jìn)行分析解答,較為基礎(chǔ).
解答:解:(1)細(xì)菌在高溫下會(huì)被殺死,小明將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是進(jìn)行高溫滅菌.
(2)在培養(yǎng)細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將細(xì)菌植入培養(yǎng)基的過(guò)程叫接種;小明讓弟弟“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(3)甲饅頭接種了細(xì)菌,是實(shí)驗(yàn)組;乙饅頭沒(méi)有接種細(xì)菌,為對(duì)照組.
(4)細(xì)菌的生活需要水、適宜的溫度、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))等生活條件.
故答案為:
(1)高溫滅菌
(2)接種
(3)乙
(4)水、適宜的溫度、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))
點(diǎn)評(píng):所有生物的生活都需要水、適宜的溫度和有機(jī)物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
找兩個(gè)相同的饅頭,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.待冷卻后起蓋,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化.
(1)幾天后形成較多、較大菌落的是
饅頭.
(2)將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是
殺死饅頭里的雜菌
殺死饅頭里的雜菌

(3)用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).
(4)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
接種
接種
步驟.
(5)選用相同饅頭和塑料袋,用同一手指的目的是
控制單一變量
控制單一變量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn): 找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化。請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:
(1)將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_____________________(1分)
(2)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的____________步驟(1分)
(3)本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_____________(填 “甲”或“乙”)(1分)
(4)細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是_____________。(3分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化。請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:

(1)將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_____________________(1分)

(2)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的____________步驟(1分)

(3)本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_____________(填 “甲”或“乙”)(1分)

(4)細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是_____________。(3分)

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆內(nèi)蒙古赤峰初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn):

找兩個(gè)相同的饅頭,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。待冷卻后起蓋,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲、乙兩饅頭的變化。

(1)幾天后形成較多、較大菌落的是            饅頭。

(2)將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是              

(3)用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組      實(shí)驗(yàn)。

(4)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的           步驟。

(5)選用相同饅頭和塑料袋,用同一手指的目的是              

 

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