【題目】在目鏡內(nèi)看到的物像是
A. 放大的正立的像 B. 放大的倒立的像
C. 縮小的正立的像 D. 縮小的倒立的像
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡使用敘述中前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中表述不正確的是( 。
A. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器﹣調(diào)節(jié)視野的明暗程度
B. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋﹣較大幅度地升降鏡筒
C. 調(diào)節(jié)光圈﹣控制光線進(jìn)入鏡筒
D. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋﹣使看到的物像更清晰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)綠色植物呼吸作用的敘述,不正確的是( )
A. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量
B. 在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用
C. 綠色植物進(jìn)行呼吸作用的部位是所有細(xì)胞
D. 田間松土,及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根的呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)是( )
A. 家蠶 B. 蝗蟲(chóng) C. 蜻蜓 D. 七星瓢蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為,其意義是( 。
A. 便于找到配偶 B. 能夠逃避敵害
C. 能夠適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 D. 便于找到食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是______。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是_______。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)______。
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是______。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 過(guò)程A表示細(xì)胞生長(zhǎng) B. 過(guò)程B表示細(xì)胞分裂
C. 過(guò)程C表示細(xì)胞癌變 D. 過(guò)程D表示細(xì)胞分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)同學(xué)們漫步在綠樹(shù)成蔭、遍地青草的林間小路上,此時(shí)你一定會(huì)想到植物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于土壤,而根在其中起重要的作用成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,這是因?yàn)?/span>
A. 成熟區(qū)長(zhǎng)有很多根毛 B. 成熟區(qū)細(xì)胞較大
C. 成熟區(qū)具有輸導(dǎo)組織 D. 成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,這說(shuō)明生物具有_的特性,而這種特性一般是可以_的,它們?yōu)樯锏倪M(jìn)化提供了原始的選擇材料。
(2)鹿的脖子比較長(zhǎng)屬于________變異,鹿的脖子短屬于________變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長(zhǎng)的鹿能夠吃到樹(shù)葉獲得食物而生存下去,這就是__________。
(3)從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看,脖子長(zhǎng)的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長(zhǎng)的變異是由于__________的改變引起的。
(4)這種在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程就是___________。長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程就是自然選擇的典型實(shí)例。
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