A. | 錐形瓶中指示劑的顏色變成藍色 | |
B. | 保溫瓶中的所有酵母菌是一個群落 | |
C. | 影響酵母菌呼吸類型的重要因素是保溫瓶中氧氣的含量 | |
D. | 本實驗可以用來精確測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量 |
分析 酵母菌既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸.在有氧存在時,葡萄糖被徹底分解成二氧化碳和水,釋放出大量能量;沒有氧的情況下,葡萄糖的分解不徹底,產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,同時釋放出少量能量.
解答 解:A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅色,遇堿性溶液變藍色,酵母菌無論進行有氧呼吸,還是進行無氧呼吸,都能釋放二氧化碳,都會使環(huán)境的pH降低,故該指示劑變紅色;A不符合題意;
B、保溫瓶中的所有酵母菌是一個種群,B不符合題意;
C、保溫瓶中氧氣的含量高時,酵母菌進行有氧呼吸,氧氣含量不高時,即進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,當氧氣量為零時,只進行無氧呼吸,因此,氧氣的含量對酵母菌學(xué)年細胞呼吸的類型有重要的影響,C符合題意;
D、酵母菌無論進行有氧呼吸,還是進行無氧呼吸,都能釋放二氧化碳,本實驗不可能精確測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量,D不符合題意.
故選:C
點評 關(guān)鍵點:酵母菌發(fā)酵分解葡萄糖能產(chǎn)生酒精.其它微生物與食品制作的例子也要注意掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在安靜的環(huán)境中,距離蝸牛50厘米處擊掌,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實驗 | |
B. | 在吵鬧的環(huán)境中,距離蝸牛50厘米處擊掌,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實驗 | |
C. | 在安靜的環(huán)境中,敲擊蝸牛所在的桌子,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實驗 | |
D. | 在吵鬧的環(huán)境中,敲擊蝸牛所在的桌子,觀察蝸牛的反應(yīng),并多次重復(fù)實驗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促使激素更多地運送到果實,刺激果實生長 | |
B. | 刺激樹干產(chǎn)生更多的激素,刺激果實的生長 | |
C. | 阻斷部分有機物向下運輸,使有機物更多地輸送到果實中 | |
D. | 使根吸收的水和無機鹽更多地運送到果實中,促進果實的生長發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 杠桿、支點、動力 | B. | 杠桿、連結(jié)、動力 | C. | 保護、支點、動力 | D. | 動力、支點、杠桿 |
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