【題目】在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，介于“綱”和“科”之間的是_________。

【答案】目

【解析】

分類(lèi)的單位從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的分類(lèi)單位，種是最基本的分類(lèi)單位，據(jù)此解答。

分類(lèi)的單位從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，可見(jiàn)介于“綱”和“科”之間的分類(lèi)單位是目。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的曲線(xiàn)表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答：

(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________________，此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_____________。

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是___________________，此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_____________。

(3)B點(diǎn)為曲線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是_____________。

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行____________的強(qiáng)度大于_____________的強(qiáng)度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在哺乳動(dòng)物中與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的可能是（　　）
A.黑猩猩
B.長(zhǎng)臂猿
C.獼猴
D.狒狒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生命開(kāi)始于（　�。�
A.胎兒出生
B.胚胎發(fā)育
C.受精卵
D.卵細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:_______________________________。

（2）如果人類(lèi)大量捕獵狐貍、鷹，野兔的數(shù)量________________。

（3）若該食物網(wǎng)要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和________________。

（4）鷹、狐等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于________的能量。

（5）為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害，牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組成員嘗試對(duì)蝗蟲(chóng)和青蛙（如圖）進(jìn)行分類(lèi)時(shí)敘述如下，其中正確的是（ ）

A. 按生活環(huán)境不同，可將其分為陸生和水生

B. 按生殖方式不同，可將其分為卵生和胎生

C. 按發(fā)育過(guò)程不同，可將其分為未經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育和經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育

D. 按體內(nèi)有無(wú)脊柱，可將其分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，讓鏡筒緩緩下降時(shí)，使用顯微鏡的同學(xué)，眼睛應(yīng)關(guān)注的部位是（ ）

A．目鏡內(nèi) B．物鏡 C．反光鏡 D．轉(zhuǎn)換器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥②向B、C、D中放入等量的水藻；

②向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；

③把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中

（1）置ABC所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是至少3個(gè)）_______

（2）裝置ABC所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，最符合生態(tài)組成的是裝置______；

（3）D裝置中的小魚(yú)存活的時(shí)間比Ａ裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是_____；

（4）若將以上四個(gè)裝置全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是__中的金魚(yú)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)從圖中可以看出，蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)________、________和________三個(gè)階段，像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_________________________。

(2)蝗蟲(chóng)的成蟲(chóng)與幼蟲(chóng)在________和________上相似，只是幼蟲(chóng)的身體________，________沒(méi)有發(fā)育成熟。

(3)根據(jù)日常生活的觀察，____________等昆蟲(chóng)與蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育相似。

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