【題目】溺水者常常會(huì)因缺氧而危及生命，這是因?yàn)樗M(jìn)入呼吸道后直接影響

A.肺與外界的氣體交換B.氧氣在血液中的運(yùn)輸

C.肺泡與血液間的氣體交換D.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換

【答案】A

【解析】

（1）人體呼吸的全過(guò)程包括，肺泡與外界的氣體交換（即肺的通氣）、肺泡內(nèi)的氣體交換（肺的換氣）、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織內(nèi)的氣體交換（組織的換氣）四個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）當(dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺泡與外界的氣體交換，導(dǎo)致人體缺氧而死亡。

通過(guò)分析可知，當(dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺與外界的氣體交換，導(dǎo)致人體缺氧而危及生命，主要是因?yàn)榉闻菖c外界的氣體交換受阻而不能完成造成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鏈球菌生活在人體內(nèi)并吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)引起人患扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病。下列對(duì)鏈球菌的描述，正確的是（ ）

①有真正的細(xì)胞核 ②沒(méi)有成形的細(xì)胞核 ③有葉綠體 ④外部形態(tài)呈球形

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵南瓜花在結(jié)構(gòu)層次上屬于（　�。�

A.個(gè)體B.器官C.組織D.細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與運(yùn)用的生物技術(shù)匹配正確的是（　　）

A.制造酶制劑﹣﹣發(fā)酵技術(shù)

B.抗凍番茄的培育﹣﹣雜交技術(shù)

C.太空椒﹣﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.脫病毒植株培養(yǎng)﹣﹣無(wú)土栽培

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消化系統(tǒng)的組成包括

A.口腔、食管和胃B.口腔、胃和小腸

C.消化管和消化腺D.消化管和胃腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將符合于扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物的特征填入表中（只寫(xiě)編號(hào)）。

生物類(lèi)群

扁形動(dòng)物

線形動(dòng)物

軟體動(dòng)物

具有的特征

____

_____

_____

①背腹扁平 ②柔軟的身體表面有外套膜 ③有口無(wú)肛門(mén)

④身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形 ⑤運(yùn)動(dòng)器官是足 ⑥體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們從食物中獲取多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中既參與組織細(xì)胞的構(gòu)成，又可以為人體提供能量的物質(zhì)是（ ）

A.淀粉、維生素、蛋白質(zhì)B.糖類(lèi)、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽

C.脂肪、葡萄糖、蛋白質(zhì)D.無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、甘油

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作泡菜時(shí)，泡菜壇既要加蓋，還要用一圈水來(lái)封口，這樣做的目的是（ ）

A.隔絕空氣，抑制細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖

B.防止塵埃、細(xì)菌進(jìn)入壇內(nèi)

C.造成缺氧環(huán)境，利于醋酸菌的發(fā)酵

D.造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組織中,具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)功能的是

A.神經(jīng)組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.上皮組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案