【題目】學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后，小明給農(nóng)民伯伯提供了一些提高大棚蔬菜產(chǎn)量的建議，以下說法錯(cuò)誤的是

A. 合理密植 B. 向大棚里增加二氧化碳的濃度

C. 延長光照時(shí)間 D. 夜晚提高大棚里的溫度

【答案】D

【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分，夜晚提高大棚里的溫度不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ， 生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是 ．
（2）圖示食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ， 在生態(tài)系統(tǒng)中屬于；圖示共有條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（3）如果此食物網(wǎng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，狐和兔屬于 ， 它們之間存在關(guān)系；在食物鏈“草→兔→狐”中，若狐因外界因素的影響大量減少，則短時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量會(huì) ， 而一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的和 ， 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物選修課上，生物老師帶領(lǐng)同學(xué)們調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有蟬、鼠婦、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是

A. 都能生長繁殖 B. 都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說明DNA是遺傳物質(zhì)的事例是

A. 米勒的實(shí)驗(yàn) B. 轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)

C. 噬菌體吞噬細(xì)菌的事實(shí) D. 克隆羊的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）�？v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是大腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

D. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都不能形成的器官是:

A．根 B．莖 C．孢子 D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖，A，B，C分別代表心臟不同的腔，①、②分別代表不同的血管。請(qǐng)回答：

（1）在肺循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，進(jìn)行氣體交換。圖中[ ① ]表示的血管為肺靜脈，里面流動(dòng)的血液是血；
（2）[A]與[B]之間有房室瓣，其作用是。
（3）體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的[C] ， 與之相連的血管為。
（4）肺泡中的氧氣是通過作用進(jìn)入血液的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】茉莉是一種常見的花卉植物．如圖是茉莉的一種繁殖方法，下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A.這種方法稱為嫁接
B.這種繁殖方式屬于無性繁殖
C.繁殖出的植株性狀差異很大
D.這種繁殖方法常用于培育新品種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡有五個(gè)步驟，圖中表示對(duì)光步驟的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案