如圖是李偉同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)．他任意找了六粒菜豆種子，進(jìn)行了如圖所示的操作，并將甲放在20℃左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有
 
號(hào)種子，假如它也未萌發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真分析未萌發(fā)的原因是
 
．
（2）3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是
 
；5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是
 
．
（3）農(nóng)民在適宜的季節(jié)播種時(shí)，為了使苗全苗壯，從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施
 
，從外界條件來(lái)看要保證
 
．
考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件
專題：
分析：種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是完整的，是活的，不在休眠期，實(shí)驗(yàn)中注意變量的唯一性．
解答：解：（1）有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看只有2號(hào)種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度，所以幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號(hào)種子，假如它也未萌發(fā)，那就是不滿足自身?xiàng)l件（種子已經(jīng)死亡或種子缺胚不完整）或種子正在休眠．
（2）3號(hào)種子不能萌發(fā)是因?yàn)槿鄙倏諝獠焕诜N子的萌發(fā)；5號(hào)種子不能萌發(fā)是因?yàn)闇囟容^低不利于種子的萌發(fā)．
（3）在播種時(shí)種子要挑選滿足同時(shí)自身?xiàng)l件的種子，所以挑選完整且粗大飽滿的種子或測(cè)定發(fā)芽率選擇發(fā)芽率在90%以上的種子；適宜季節(jié)播種時(shí)，一般溫度已經(jīng)適宜，從外界條件來(lái)看，要保證土壤中有充足的水分．
故答案為：（1）2；種子已經(jīng)死亡或種子缺胚不完整或種子正在休眠；
（2）沒(méi)有空氣；溫度不適宜；
（3）挑選完整且粗大飽滿的種子或測(cè)定發(fā)芽率選擇發(fā)芽率在90%以上的種子；土壤中有充足的水分．
點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)有一定的局限性--每組只取一粒種子不能避免種子其它因素可能帶來(lái)的偶然性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用手輕輕撫摸蚯蚓身體腹面，會(huì)有粗糙不平的感覺(jué)
B、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)組成，靠近環(huán)帶的一端是前端
C、蚯蚓在光滑的玻璃板上比在糙紙上蠕動(dòng)得快
D、實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕觸蚯蚓體表

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

知識(shí)應(yīng)用，解決問(wèn)題．
（一）預(yù)習(xí)思考
材料一：血吸蟲(chóng)體長(zhǎng)僅有十幾毫米，身體前端有口吸盤和腹吸盤，它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟和血管以吸血為生，能造成貧血等后果，甚至引起死亡．新中國(guó)成立以前，血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重威脅我國(guó)特別是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康．
新中國(guó)成立以后，黨和政府帶領(lǐng)人民開(kāi)展了消滅血吸蟲(chóng)的群眾愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，早在20世紀(jì)50年代末，一些地方就根治了血吸蟲(chóng)病．血吸蟲(chóng)病的傳播途徑是這樣的：血吸蟲(chóng)卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲(chóng)--毛蚴．水中有一種軟體動(dòng)物釘螺，毛蚴鉆入釘螺體內(nèi)，發(fā)育成胞蚴，再發(fā)育成尾蚴，這些屬于幼蟲(chóng)階段．但隨著幼蟲(chóng)的發(fā)育，它們的數(shù)量不斷增加，一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾蚴，尾蚴從釘螺體內(nèi)出來(lái)，密集在水面．當(dāng)人到水田干活時(shí)，尾蚴接觸到人的皮膚，就從皮膚侵入，隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管，以發(fā)育成成蟲(chóng)．
（二）設(shè)問(wèn)解疑
（1）問(wèn)：血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)生活在什么地方？以什么為生？
答：血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)生活在
 
地方；以
 
為生．
（2）問(wèn)：血吸蟲(chóng)屬于什么動(dòng)物，在營(yíng)養(yǎng)方式上屬什么？
答：血吸蟲(chóng)屬于
 
動(dòng)物，在營(yíng)養(yǎng)方式上屬
 
．
（三）簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
（3）防止血吸蟲(chóng)病的傳播，作為中學(xué)生的你，該做哪些努力？
答：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（1）煙草花冠、葉片形狀等都是性狀，生物性狀的遺傳一般是由
 
控制的．
（2）煙草的紅花對(duì)黃花是一對(duì)相對(duì)性狀，若紅花（A）對(duì)黃花（a）是顯性，將兩株紅花煙草雜交，后代出現(xiàn)部分黃花煙草．
①請(qǐng)嘗試?yán)脠D解的方式寫出兩個(gè)親本及后代中紅花與黃花煙草的基因組成．
②后代可能出現(xiàn)的基因型比例：
 

③后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物休的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖
 
是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]
 
的主要功能是
 
．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
 
]
 
結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中，這些遺傳信息的載體是
 
．
（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)、在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
．
（6）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某合作小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
①取兩個(gè)玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A和B；
②A缸中加入500毫升池塘水，B缸加入500毫升自來(lái)水；     
③在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料；    
④在A、B中分別加入同時(shí)孵出的蝌蚪1只；     
⑤A缸中加入甲狀腺激素制劑，B缸中不加；         
⑥保持A、B兩缸水溫22℃～25℃；    
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)的情況．   
請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是
 
和
 
，應(yīng)該
 
和
 
；
（2）第⑤步中，A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，而B(niǎo)缸不加，是為了
 
；
（3）A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙；而B(niǎo)缸中的蝌蚪變成青蛙的時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)明甲狀腺激素有
 
的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體：綠色植物進(jìn)行
 
作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

苔蘚植物和蕨類植物都是高等植物，是因?yàn)樗鼈冊(cè)诮Y(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了
 
和
 
的分化，在生殖過(guò)程中出現(xiàn)了
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物、植物的細(xì)胞質(zhì)里都有能量轉(zhuǎn)換器叫
 
；在植物還有
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案