根據(jù)如圖回答問題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要是由
 
、
 
和
 
等組成的細胞賴以生存的液體環(huán)境，其
 
保持相對穩(wěn)定性．
（2）圖中生理過程①
 
、②
 
、③
 
．
（3）細胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為
 
；⑤為
 
．
（4）用簡明短短語表述⑥
 
．
考點：生物的基本常識
專題：
分析：圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖，包括了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸和排泄等生理過程，其中的①代表營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收過程；②人體內(nèi)的氣體交換；③是指排出尿液和汗液；④養(yǎng)料和氧；⑤二氧化碳和廢物．
解答：解：（1）細胞外液就是人體細胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴等．
（2）食物在消化道內(nèi)被分解成小分子物質(zhì)的過程，吸收指的是營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程，①代表營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收過程．②人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程，它們都是通過擴散作用完成的．人體的排泄途徑主要有三條：呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液．③是指排出尿液和汗液．
（3）細胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的過程是細胞中的⑤二氧化碳和廢物進入血液．血液中的④養(yǎng)料和氧氣進入細胞，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血．
（4）⑥表示細胞通過內(nèi)環(huán)境間接的與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程．
故答案為：
（1）血漿；  組織液；  淋巴；理化特性；
（2）消化吸收； 氣體交換； 汗腺排汗和泌尿；
（3）養(yǎng)料和氧氣； 廢物和二氧化碳；
（4）細胞通過內(nèi)環(huán)境間接的與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換
點評：此題以血液循環(huán)為主線，把營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、排泄等生理過程綜合在一起，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是光學(xué)顯微鏡構(gòu)造圖，請回答：
（1）使用顯微鏡觀察裝片時，首先選用
 
物鏡．觀察物像時，
 
眼注視[①]
 
．
（2）如果圖象模糊不清，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動[
 
]
 
，使物像清晰；如果發(fā)現(xiàn)視野較暗，應(yīng)用較大的
 
或[
 
]
 
的
 
鏡．
（3）使用顯微鏡的正確步驟是
 

①對光，有白亮視野
②調(diào)節(jié)粗、細準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像
③放標(biāo)本，用壓片夾壓住
④取出顯微鏡放在實驗臺上，安裝鏡頭
⑤整理顯微鏡
A．①②③④⑤B．④①③②⑤
C．④①②③⑤D．⑤③①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題

（1）結(jié)構(gòu)B稱為
 
，具有
 
作用
（2）乙是
 
細胞與植物細胞相比沒有
 
（填字母）
（3）細胞的分裂可增加
 
，細胞的分化可形成
 

（4）生命的起點源于
 
細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

莉莉喜歡養(yǎng)蠶，每天要摘大量桑葉喂蠶．在養(yǎng)蠶過程中，莉莉產(chǎn)生了疑問：蠶天生喜歡吃桑葉嗎？莉莉做了如下實驗．
（1）實驗步驟：
a．蠶種的孵化（略）
b．蟻蠶的收集：（略）
c．飼養(yǎng)與觀察：將蟻蠶大致均分為A，B兩組，A組同學(xué)用老桑葉飼養(yǎng)，B組同學(xué)用鮮嫩的桑葉飼養(yǎng)，每天觀察并記錄家蠶的生長狀況．
回答有關(guān)問題：
（2）莉莉的實驗中有一處明顯錯誤，請加以改正：
 
．
（3）莉莉研究蠶的行為主要用的
 
方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中③是
 
，排列整齊，含葉綠體
 
，⑤是
 
，排列疏松，含葉綠體
 
．
（2）起支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）葉片在代謝過程中需要水和無機鹽，它們主要是由植物的
 
吸收后，通過莖運輸?shù)饺~等各組織器官．
（4）請寫出葉肉細胞呼吸作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請用下列術(shù)語完成人體吸氣過程概念圖：膈肌、收縮、肋間肌、肺內(nèi)氣壓下降、肺擴張．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是菜粉碟發(fā)育過程中的四個時期的示意圖：請分析回答：
（1）圖中數(shù)字代碼1是
 
，2是
 
，3是
 
．
（2）菜粉蝶的發(fā)育順序是：
 
→
 
→
 
→
 
（填數(shù)字代碼）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）圖甲表示
 
動作，圖乙表示
 
動作．
（2）A表示
 
，在圖甲中處于
 
狀態(tài)，而同時B則處于
 
狀態(tài)；圖乙中，A和B的狀態(tài)分別是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究某種細菌的分解作用，某生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下．丙組接種該細菌后放在自然條件下，其它環(huán)境條件保持相同且適宜，請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）實驗前，必須先將
 
（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲、乙、丙三組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（2）該實驗對照組是
 
．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，
 
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對落葉有分解作用．
（4）實驗反思：該實驗中有一個組沒必要進行試驗，是
 
組．

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同步練習(xí)冊答案