【題目】下列屬于捕食關(guān)系的是
A.東亞鉗蝎在缺食時(shí)自相殘殺
B.蛔蟲(chóng)從人腸道中獲取養(yǎng)料
C.真菌從藻類植株上獲得有機(jī)物
D.魚(yú)類以浮游藻類為食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的形態(tài)示意圖,請(qǐng)你按照?qǐng)D中的序號(hào)答題:
(1)蝗蟲(chóng)身體分為_____部、_____部和_____三部分.
(2)蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官都是著生在_____部.
(3)蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_____.
(4)蝗蟲(chóng)圖中的(7)是后足,它適于_____運(yùn)動(dòng).
(5)蝗蟲(chóng)的身體、足和觸角都是分_____的,此特征使運(yùn)動(dòng)更加靈活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:
(1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___圖。
(2)甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)___,生物體可以通過(guò)這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。
(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)____內(nèi)。
(4)在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)____。
(5)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào)____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是由③發(fā)育而來(lái)的幼根
B. 圖乙中與根長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③和④
C. 圖丙中②能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
D. 花生果實(shí)外層的“麻屋子”由圖丁中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組為探究“水溫是否對(duì)鯽魚(yú)呼吸頻率有影響”,做了以下實(shí)驗(yàn):①取三個(gè)大小相同、潔凈的燒杯,加入等量已曬過(guò)的池塘水,分別放置在20℃、25℃、和30℃的環(huán)境中。
②將3條大小、生長(zhǎng)狀況相同的鯽魚(yú)分別放人三個(gè)燒杯中。
③靜置2分鐘后,開(kāi)始記錄鯽魚(yú)在1分鐘內(nèi)的鰓蓋開(kāi)合次數(shù)(即呼吸頻率)。稍停片刻,再重復(fù)記錄兩次。結(jié)果如表:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)魚(yú)在水中呼吸時(shí),它的口和鰓蓋后緣是________(填“同時(shí)”或“交替”)張合的。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程必須選擇大小、生長(zhǎng)狀況相同的鯽魚(yú),目的是________。
(4)為減少誤差,提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性,應(yīng)取三次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的________值 。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為用顯微鏡觀察到的人血涂片,下列敘述正確的是
A. 血細(xì)胞中數(shù)量最多的是③
B. 具有運(yùn)輸功能的是①和④
C. 具有免疫功能的是②和③
D. 具有促進(jìn)凝血功能的是②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】籃球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行籃球比賽時(shí)需要完成屈肘、伸肘、屈腕和伸腕等多個(gè)動(dòng)作,關(guān)于該運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析,不正確的是 ( )
A. 屈肘時(shí)需要一塊肌肉、骨和關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)配合
B. 需要在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成
C. 依賴于消化、呼吸和循環(huán)等系統(tǒng)的配合
D. 適度進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)可使多個(gè)系統(tǒng)得到鍛煉
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