A. | 通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂 | |
B. | 通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂 | |
D. | 通過促進(jìn)著絲點分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
分析 對比正常培養(yǎng)和藥物處理知,藥物處理后DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)量減少,而DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)量增加,由此推知該藥物可能通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂.
解答 解:細(xì)胞分裂間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,前期有紡錘體出現(xiàn).由柱形圖可知,正常培養(yǎng)時DNA含量為2n的細(xì)胞數(shù)多,即處于分裂間期復(fù)制前的細(xì)胞多.藥物處理后,DNA含量為4n的細(xì)胞數(shù)多,即DNA完成了復(fù)制而加倍,且細(xì)胞不分裂而保持在4n,紡錘體不形成時細(xì)胞就不分裂,該藥物類似于秋水仙素,抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞分裂及DNA復(fù)制和紡錘體形成等問題,意在考查考生用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力;依據(jù)所學(xué),通過分析解決問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由下向上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽 | B. | 只輸導(dǎo)無機(jī)鹽 | ||
C. | 輸導(dǎo)有機(jī)物 | D. | 輸導(dǎo)各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃能夠消化淀粉,使藥物慢慢滲出 | |
B. | 肝臟分泌的膽汁是不能夠消化淀粉 | |
C. | 淀粉在口腔內(nèi)被初步消化,便于吞咽 | |
D. | 胃不能消化淀粉,膠囊可以經(jīng)胃進(jìn)入小腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物是由上帝創(chuàng)造的 | |
B. | 生物不可能由肉湯、腐肉等物質(zhì)自發(fā)產(chǎn)生 | |
C. | 在原始大氣中形成有機(jī)物,在原始海洋中形成原始生命 | |
D. | 由隕石帶來有機(jī)物,在原始海洋中形成原始生命 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌雄性激素和產(chǎn)生精子 | B. | 分泌雌性激素和產(chǎn)生卵細(xì)胞 | ||
C. | 分泌雄性激素和產(chǎn)生卵細(xì)胞 | D. | 輸送卵細(xì)胞 |
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