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【題目】流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的、通過空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病。 從傳染病的角度分析,流感病毒屬于;從免疫的角度分析,流感病毒屬于。

【答案】病原體；抗原
【解析】流感病毒是引發(fā)流感的病原體;流感病毒侵入人體后,刺激淋巴細胞產生抗體,從免疫的角度分析,流感病毒屬于抗原。
【考點精析】通過靈活運用免疫與計劃免疫，掌握免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的抗原物質，或人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以便維持人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，分為特異性免疫和非特異性免疫即可以解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用人糞尿禽畜糞尿和農物秸桿生產沼氣和高溫堆肥所應用的原理是（ ）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 擴散作用

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【題目】下列有關抗體的敘述，錯誤的是( )
A.抗體是由淋巴細胞產生的
B.抗體是一種蛋白質
C.一種抗體能消滅多種抗原
D.抗體是在抗原物質侵入人體后產生的

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【題目】永春牛姆林植被茂密，被譽為“天然氧吧”.這是植物進行什么生理作用的緣故？（　　）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸騰作用

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【題目】結合所學，分析“人類起源和發(fā)展的示意圖”，回答問題：

（1）圖中A代表的是_____。

（2）從圖中可以看出，從猿進化到人的發(fā)展過程中，最為關鍵的一步是_____；由此開始前肢獲得了解放，能夠使用工具獲取食物和御敵，_____逐漸變得靈巧。

（3）從圖中可以看出，從猿進化到人的發(fā)展過程中，后來的古人類能夠制造和使用的工具比較_____，如石器復雜而精巧的工具的使用和制造，以及用火，又促進了_____的發(fā)達，使人變得越來越聰明。

（4）人類的祖先在群體生活中還產生了_____，使得人類個體之間能更好地交流和合作，增強了同大自然的斗爭能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你去永春牛姆林旅行，你認為到此“吸氧”的最佳時間是（　�。�

A. 凌晨 B. 上午 C. 黃昏 D. 深夜

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【題目】如圖若將某植株一片葉的主脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時后再光照4小時．取下兩葉經脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍黑色，C部位不呈藍黑色．以上實驗能夠證明光合作用需要（ ）

A. 水和二氧化碳 B. 葉綠素和陽光

C. 水和陽光 D. 水和葉綠素

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【題目】使用抗生素治療手足口病、狂犬病或甲流效果都不顯著,主要是因為引發(fā)此類傳染病的病原體是。

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【題目】豌豆表面的糙面與光滑面是一對相對性狀。決定糙面的基因（a）是隱性基因，決定光滑面的基因（A）是顯性基因。兩種不同性狀的純種豌豆雜交之后，產生糙面的豌豆的概率是（ ）

A. 15%

B. 75%

C. 0

D. 100%

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