(2009?湘西州)下列關(guān)于抗體的敘述,不正確的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是抗體.解答時(shí)可以從抗體的概念、特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.若再有該病原體入侵,抗體還能將抗原(或病原體)消滅,就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同.一種抗體只能消滅一種抗原物質(zhì),因此抗體不能夠破壞和排斥所有的病原體.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解一種抗體能消滅一種抗原物質(zhì);抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘西州)玉米開花如果遇到連綿陰雨,玉米的產(chǎn)量會(huì)降低,下列哪項(xiàng)解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘西州)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類群,下列說法正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘西州)保護(hù)生物的多樣性,就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)措施( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘西州)當(dāng)你頭疼、流鼻涕、發(fā)高燒時(shí),采取下列哪種做法比較合適(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘西州)在盛有牛奶的甲、乙、丙三個(gè)奶瓶?jī)?nèi)分別加入乳酸菌,甲、乙兩瓶封閉,丙瓶敞開,將甲瓶加熱100°C再冷卻.然后將三個(gè)奶瓶放于溫室下12小時(shí),可以變成酸奶的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案